【初夏拾遗】我的炽热教育青春

文耕园

昵 称：文耕园

美篇号：514828396

图 片：网络+自拍

音 乐：怀念曾经的青春模样，选自网络

　　我退休已经十余年了，可每当看到孙辈们在中学苦读寒窗取得佳绩时，我的脑海里也会想起那些教书育人的青春岁月，想起一届届学生参加中考、高考圆梦成功的喜悦情景。我刚走上教师岗位那些曾让我困惑与迷茫的经历，虽早已成为我成长的沃土，但仍刻骨铭心。我的青春岁月并非一帆风顺，而是在风雨中历炼成长起来的。而我的老校长周校长的指引，如穿透迷雾的光，让我在迷茫中读懂"教育"二字的千钧份量，在日复一日的教学实践中渐渐成熟与干练。

曾记得，我从师范学院毕业被分配到县城重点中学宏图中学任教。入职后的第二个学期，周校长便将初中三年级语文与初三（3）班班主任的重担交付给我。那时的我，书生意气虽浓，工作热情也高，却缺乏实际工作经验。那年初夏，满怀理想与热情的我，刚接手这个班的那段日子，我真的感觉很不适应。那时的我年纪轻，遇事喜欢想当然，学生和我年纪差距不大，我威信不高，学生不服管。班上几个调皮的男生上课时总爱讲话，下课又喜欢吵闹，我常常又急又气，感觉无计可施，夜里时常暗自焦虑。

迷茫之际，周校长给了我极大的鼓励与帮扶。周校长看我年轻肯干、踏实认真，却缺乏管理方法，几次耐心开导我，并把他成长的历程讲给我听。至今我仍记得周校长谆谆教诲："当老师，要用心走近孩子，用情温暖学生，不能只靠严厉管束学生。"

　　我按照周校长的指导，开始沉下心来钻研班主任工作方法。每天我提前15分钟到校，留心观察每个同学的言行举止，了解每个学生的爱好特点。学生调皮犯错时，我不再急躁批评，而是耐心给他们讲道理、谈人生。班里有性格内向、自卑胆怯的孩子，我常常单独找他们谈话、鼓励他们大胆表达意见；有贪玩厌学、纪律松散的学生，我一次次耐心引导，从不放弃，并通过家访、家校共育教育转化他们。

记得班上有个高个子男生李勇，爱好体育活动，却学习不认真，上课时常走神，作业拖拉潦草，下课喜欢与人打闹。很多老师都觉得他难管教。我没有放弃他，课后一次次辅导他，课间一次次鼓励他，还三次前往其家庭与其父母商量教育转化方法措施。慢慢的，这个孩子心态变稳了，学习积极性也提高了，成绩也一点点往上提升，后来我还让他担任体育委员。就是这样一件件小事，让我深刻领悟到：教育从不是生硬管束，而是润物无声的陪伴，家校共育更是育人路上不可或缺的关键。经过一个学期的摸索、总结，我从最初的慌张稚嫩、无所适从，慢慢变得沉稳从容、得心应手，学校、家长对我的评价也慢慢提高了。

班主任工作逐渐步入正轨的同时，我的课堂教学也在汗水与坚持中不断蜕变。刚走上讲台时，我备课总喜欢照搬教辅资料，结合学生实际少。讲课往往照本宣科，课讲得生硬死板，课堂气氛沉闷，学生听得枯燥乏味。课后我自己也很懊恼，但又总觉得束手无策。依旧是周校长悉心指导、传授教学方法。他常常抽时间来听我上课，课后逐字逐句帮我点评：哪里讲得太浅、哪里节奏太快、哪里重难点不突出，他那种严谨务实的教学态度和耐心细致的指导，让我至今心生敬佩。他叮嘱我：“教书一定要吃透教材、贴近学生、联系生活，让学生听得懂、学得进、用得上。”

　　从此，我一改从前的浮躁心态，沉下心深耕课堂。初夏的午后，办公室风扇轻轻转动，别人午休纳凉，我常常独自留在教室一遍遍磨课、改教案。我坚持多听课、多学习、多反思，把老教师的好方法一点点学过来，融进自己的课堂。

为了让课堂生动活泼，我不再照本宣科，而是结合生活实例讲课，把枯燥的理论变得通俗易懂。遇到学生听不懂的知识点，我反复讲、换方法讲，直到大部分学生真正理解掌握。慢慢地，我的课堂越来越生动，学生听课的积极性越来越高，课堂纪律好了，学习氛围浓了，我的教学信心也越来越足。从青涩新手，到能够独立驾驭课堂、站稳三尺讲台，每一点进步，都是夏日时光里最踏实的收获。学期结束前夕，学校推荐我参加全县初三年级语文优质课教学公开赛，比赛前周校长与语文教研组长邹老师三个晚上与我讨论教学教案与优化板书等。功夫不负有心人，这次比赛，我喜获一等奖。 这一年，我还荣获学校教学业绩奖，被评为学校先进教师。

　　参加工作的第三个学年，又是一年初夏时节，绿树成荫，青春正好。学校原团委书记考上研究生，校党支部经过考察，决定把学校团委书记的重担交到我的肩上。二十几岁的我，年轻质朴、心怀热忱，带着组织的信任，开启了两年充实且难忘的团委工作。

　　接手团委工作之初，我深知团组织是校园青年学生的引领旗帜，丝毫不敢懈怠。我首先重视抓好团组织队伍建设，重点抓好校团委和各班团支部两支队伍。以前部分班级团干部重视学习成绩，对工作流于形式、不够负责任，我逐个班级走访，逐个谈心谈话，重新选拔好学上进、作风踏实、乐于奉献的优秀团员担任团干部。团委定期召开团干部例会，培训工作方法，明确工作职责，指导他们大胆工作，让每一位团干部真正有事干、肯干事、能干事。

在团员发展上，我坚持质量优先，成熟一个发展一个的原则。那时很多学生上进心强，向往入团，我严格按照团员标准考察，不只看成绩，更看品德、看纪律、看日常表现。对于积极向上、乐于助人、尊师守纪的学生优先培养。对于纪律松散、行为随意的学生耐心教育、积极培养，切实保证每一名新团员都名副其实，真正发挥团员的示范带头作用。

　　为了做好团员、学生思想教育工作，我认真办好学校团校。每一期团校开班，我亲自备课、亲自授课，给学生讲青春、讲理想、讲责任、讲奉献。结合学生身边真实的好人好事、优秀团员事迹开展教育，不讲空洞大道理，只用鲜活事例感染学生、带动学生。很多学生在团校学习后，思想有了进步，学习更刻苦，行为更文明，校园整体精神风貌焕然一新。

同时，我用心办好团委团刊、团报和学校黑板报、宣传栏。初夏的校园，每一期黑板报我都会亲自把关、亲自审核。我带领团干部利用课余时间画画、排版、抄写，把青春风采、好人好事、学习标兵、团课知识一一展示在校园宣传栏上。一张张工整漂亮的板报，一期期内容充实的团报，成了当时校园里最靓丽的风景，默默滋养着一届又一届莘莘学子。

　　最让我记忆深刻的，是我组织团员、青年在全校持续开展的 “学雷锋、做好事” 系列活动。我从不搞形式主义、不走过场，而是实实在在引导学生从小事做起、从身边做起。我组织团员带头清扫校园死角、整理操场卫生、维护校园环境；号召学生互帮互助，帮学习薄弱的同学补习功课，帮生病请假的同学补抄笔记；组织学生走进街道、走进村庄，清扫路面、帮扶老人。 记得一个夏天的星期天，我带领团员志愿者到社区帮助独居老人打扫庭院、整理杂物、垃圾。孩子们虽然累得满头大汗的，但是脸上却全露出纯真灿烂的笑容。

两年团委工作，无数个忙碌的课间与周末，我努力工作、付出，也得到历练和成长。我的组织能力、协调能力、育人能力都得到了提高，青春也在默默奉献中闪闪发光。回望自己的教育青春，没有轰轰烈烈的壮举，只有日复一日的坚守、一点一滴的耕耘。从初登讲台的懵懂稚嫩，到班主任工作的踏实成熟，再到团委工作的担当尽责，我的青春全部奉献给了挚爱的校园、育人的讲台、茁壮成长学生身上。

岁月勿勿流逝，再回首已经年过古稀，昔日青春年华早已远去，可那片炽热的校园依然朝气蓬勃，龙腾虎跃，人才辈出！而我那段炽热的青春往事，则成为我此生难以忘怀的珍贵记忆。

　　此文荣获“清夏留芳奖”，感谢《我们一起回忆青春往事》专栏管理团队的认可和鼓励！