【实小·周视点 ｜ 第十周工作纪实】启智润心 向阳生长

东营市实验小学

时序浅夏，万物蓬勃，东营市实验小学的校园里，处处洋溢着向上生长的活力。这一周，学校以多元活动为载体，将启智、润心、赋能融入日常：科学实验点燃探索热情，榜样引领传递奋进力量，防震演练筑牢安全防线，心理沙龙守护教师心灵。每一项活动都在为成长赋能，让师生在体验中积蓄力量，在陪伴中向阳而行。

活动一

东营市实验小学连续两年获评山东省城市节水成效优秀组织单位

在山东省城市节水与垃圾分类实践赛道上，东营市实验小学始终稳步前行。5月11日，学校再度获评省级“优秀组织单位”，这已是连续第二年斩获该殊荣。

学校始终将节水教育作为生态文明建设的重要抓手，持续推动节水理念融入日常教学与校园文化。本次活动中，学校坚持以绿色低碳理念引领德育实践，积极组织师生参与节水主题宣传，以笔墨光影传递节水情怀，将生态文明融入日常管理，并依托家校共育，涵养节水新风尚。

荣誉是过往耕耘的回响，更是未来前行的起点。学校将继续深耕生态文明教育，扎实推进绿色校园建设，为助力城市节水贡献实小力量。

活动二

赛课展风采 课改促提升

——东营市实验小学开展第二批“名优教师”课改赛课活动

为深化课堂教学改革，发挥名优教师示范引领作用，我校近期开展第二批“名优教师”课改赛课活动。

语文教研室赛课由29位骨干教师参加，参赛教师以学历案为载体，将思维可视化工具、学习共同体与课堂教学深度融合，依托结构化任务、表达支架与小组协同学习，构建学为中心的语文课堂，助力学生语文学科素养落地生根，充分彰显了名优教师扎实的课改实践功底。

数学教研室赛课由16名数学教师参加，参赛教师立足核心素养，将思维可视化工具、学习共同体、学历案教学有机融合。通过结构化任务单、小组合作探究、教-学-评一体化设计，打造高效灵动的生本课堂，充分展现了教师扎实的课改实践能力。

各教研室组织教师积极观摩学习，青年教师主动参与研讨，教研氛围浓厚。此次活动以赛促研、以研提质，有效推动课堂教学提质增效，为学校教育高质量发展注入新动能。

活动三

深耕阅读策略教研 赋能素养精准落地

——2025～2026学年第二学期语文教研室第四次集体教研活动

5月12日下午，语文教研室组织全体语文教师开展了一场以阅读策略教学为核心的专题教研。本次教研由刘知晓副院长主讲，聚焦四年级下册阅读策略单元及《纳米技术就在我们身边》一课，为老师们带来了专业细致的教学指导，助力教师优化课堂教学，扎实落实语文核心素养。

教研中，刘院长深度解读教材编排逻辑，纠正教学误区。他指出，本单元核心要素是“提出不懂的问题并尝试解决”，属于进阶式阅读策略单元，区别于三年级侧重培养提问意识的要求，是学生提问、解疑能力的螺旋式提升。同时明确《纳米技术就在我们身边》教学无需侧重文体知识与说明方法，应立足学情，夯实字词基础、破解科技术语，引导学生自主掌握提问、解疑的阅读方法。

活动中，刘院长结合张新月老师的课堂实录开展精准课例评析。他紧扣本单元“提问与解疑”的阅读策略核心目标，肯定了课堂立足学生质疑、引导学生自主探究解疑的亮点，同时指出教学优化方向：需弱化说明方法等浅层文体知识讲解，转变教学视角，立足学生学情，精心预设课堂问题，引导学生自主梳理阅读方法。同时聚焦学生表达训练，紧抓课堂生成，遵循先指导、后写作的原则，高效总结课堂内容，切实落实以学定教理念，让阅读策略训练扎实落地。

本次专项教研，精准厘清了小学阶段阅读策略教学螺旋上升的编排体系，有效破除了教师固化教学思维。为后续阅读策略单元教学指明了清晰路径，切实助力教师深耕课堂、以研促教，稳步推动学生阅读能力与语文核心素养稳步提升。

活动四

聚焦数与运算 深耕教学一致性

——东营市实验小学数学教研室半日教研活动

5月11日下午，我校邀请郭子平主任继续开展数与代数领域数与运算专题深度教研培训，全体数学教师参与学习交流。

本次专题讲解紧扣新课标理念，围绕一致性与计数单位两大核心关键词展开。郭子平主任结合整数、小数、分数运算的内在逻辑，深入剖析运算算理的共通本质，引导教师把握数的认识与运算的整体关联，厘清以计数单位统领运算教学的实施路径。讲解条理清晰、案例详实，有效破解了一线教师在数与运算教学中的难点困惑。

参会教师认真聆听、积极思考，进一步明晰了结构化教学思路，为后续落实核心素养、优化课堂教学筑牢理论根基。

活动五

品读书香研教学 交流互鉴促提升

——东营市实验小学语文组参加区域联盟四组全科阅读主题教研活动纪实

为推动整本书阅读与语文课堂深度融合，探索思维可视化工具在教学中的应用路径，5月7日至13日，东营市胜利（开发区）教育管理服务中心小学区域联盟四组全科阅读与课堂教学融合实践主题教研活动相继开展。我校冯双双、武艳霞、李心怡、王建梅、康凯悦五位老师分别以公开课执教、专题分享的形式参与活动，展现了学校语文教学与全科阅读融合的实践成果。

冯双双老师执教三年级《中国古代寓言》阅读分享课。课堂上，她巧妙运用STW、TPS等思维工具，引导学生自主梳理寓言故事脉络、提炼人物形象与核心道理，通过小组合作、互动展示、成果分享等环节，充分展现学生自主阅读与合作探究的学习成果。整堂课目标明确、思路清晰，让学生在工具运用中深化理解，在交流分享中提升阅读能力，真正实现读思结合、以读促悟。

武艳霞老师作了题为《读中有思，思而有具——思维可视化工具在小学阅读教学中的实践》的经验交流。她聚焦思维可视化工具，结合丰富教学案例，系统分享思维导图、STW等思维工具在小学阅读教学中的应用策略与实践经验，从工具选择、课堂运用等方面展开阐述，让抽象阅读思维变得清晰可见、条理可学，为提升阅读教学实效提供了可复制、可推广的实践路径。

李心怡老师在语文课堂教学研讨活动中，执教了《肥皂泡》公开课。课堂上，她巧用可视化思维工具梳理文本脉络、搭建学习支架，依托学习共同体开展小组合作探究，充分尊重学生主体地位，有效调动孩子们课堂参与的积极性与主动性，引导学生品读语言、感悟意境，整堂课设计精巧、层次清晰，灵动扎实，展现了我校教师扎实的教学功底。

王建梅老师以《双学启悟，思启文心——思维可视化工具赋能古诗词教学育人实践》为题作专题分享。她立足“双学”机制，系统阐释思维可视化工具的内涵与应用价值，结合《咏柳》《清平乐·村居》《绝句》等经典诗词课例，展示STW、TPS、鱼骨图等工具在梳理意象、深化理解、引导仿写中的实操方法，为古诗词教学提质增效提供清晰路径，凸显“学为中心”的新学堂建设理念。

康凯悦老师以《阅·思·跃：整本书阅读与语文课堂深度融合实践》为题作专题分享。她立足“三跃”全科阅读课程体系，系统阐释“阅为根基、思为关键、跃为目标”的育人理念，详解“一跃基础跃升、二跃思辨跃迁、三跃知行跃动”的进阶路径，结合《伊索寓言》《西游记》《神笔马良》等鲜活课例，展示STW三步提问法、TPS合作学习法、思维导图等思维可视化工具在导读课、推进课、分享拓展课中的实操应用，为破解整本书阅读教学痛点提供清晰路径。

此次系列区域教研活动搭建了校际交流互鉴平台，我校五位老师的课堂展示与经验分享，集中呈现了学校语文教学与全科阅读融合的探索成果，也为区域小学语文课堂教学高质量发展注入了新动能。我校语文组将以此次活动为契机，持续深耕全科阅读教学研究，推动思维可视化工具与语文课堂深度融合，助力学生核心素养全面提升。

活动六

零碳科技点亮未来 绿色理念浸润童心

5月16日，宁德时代“零碳科普校园行”全国第600校（东营）专属活动在市科技馆顺利举行，东营市实验小学组织优秀学生代表参与本次活动，共同解锁零碳科技奥秘，感受绿色发展魅力。

活动现场以“零碳科技点亮可持续未来”为主题，介绍了“零碳科普校园行”系列活动的发展历程，解读了“双碳”战略背景下青少年科普教育的重要价值，寄语同学们在科技探索中树立环保意识，争做低碳生活的践行者与传播者。

开幕式后，夏振东老师的“零碳魔法课”正式开讲，趣味满满的科普实验环节正式开启。在“重心的影响”环节，同学们通过折纸小实验亲手探究重心原理，在动手实践中理解了稳定结构的科学奥秘；以“汽车是怎么动起来的”为切入点，通过灭火器动力演示，直观展示了能量转化的过程；在“风力发电”实验中，风扇吹动小型风叶模型，点亮灯泡的瞬间让同学们直观感受到清洁能源的神奇……

整场科普讲解将抽象的零碳知识转化为可看、可听、可触摸的趣味实验，现场互动氛围热烈，同学们在提问与体验中不断深化对绿色科技的理解。

此次活动，让零碳理念真正走进了孩子们的心中，让绿色种子生根发芽。东营市实验小学将持续深化生态文明教育，把绿色理念融入日常教学与校园活动，引导学生将环保认知转化为自觉行动，以小小力量守护绿色家园。

活动七

典范领航启新篇 榜样力量润校园

——东营市实验小学举行三月、四月“实小典范”颁奖仪式

5月11日上午，东营市实验小学隆重举行三月、四月“实小典范”颁奖仪式，全校师生共同见证榜样风采，汲取奋进力量。

本次颁奖仪式上，40个三星级班级的班主任和40名星级榜样学生依次登上领奖台，接过荣誉证书与奖章。一份份荣誉，是对各班优良班风、有序管理的充分肯定，也是对榜样学子勤学奋进、全面发展的高度赞扬，凝聚着师生们日复一日的坚守与付出。典范熠熠，薪火相传。

此次颁奖活动以先进为标杆，以榜样为力量，在校园里营造了崇德向善、争优创先的浓厚氛围，激励全体学生养成良好品行、树立远大目标，也推动各班聚力打造文明班集体，让榜样之光照亮校园，助力实小学子向阳成长！

活动八

居安思危防隐患 防震演练护平安

——东营市实验小学开展地震应急疏散演练

为深化5·12全国防灾减灾日宣传教育成果，强化师生防震避险意识，提升突发灾害应急逃生自救能力，5月14日下午，东营市实验小学组织全体师生开展地震应急疏散演练。

演练前，学校制定专项实施方案，明确岗位职责。各班班主任结合防灾减灾日教育内容，讲解逃生方法和疏散注意事项。警报响起，学生迅速双手抱头就地避险，随后弯腰护头，有序沿预定路线撤离至操场安全区域，各班及时清点人数并上报。

任校长对演练进行总结点评，重申日常安全防范的重要性。此次演练巩固了防灾减灾教育成果，提升了师生应急处置能力，为构建平安和谐校园筑牢安全根基。

活动九

沙龙润心释压力 初心护航伴成长

——教师心理辅导暨“实小大讲堂”之芦苇沙龙活动第十四期成功举行

5月13日下午，东营市实验小学在心理活动室举办以“教师心理辅导”为主题的芦苇沙龙活动，活动由安培培老师担任主讲，全体新进教师参加。

培训现场，安培培老师结合自身丰富的心理健康教育经验，围绕教师团体心理辅导展开详细讲解，重点分享了常用的自我调节方法和教学常用心理小游戏，还向大家分享了易操作的解压小动作。同时，安培培老师鼓励全体新进教师要正视自身的压力，通过调整认知减少情绪内耗，以积极阳光的心态面对工作，在教书育人之路上收获职业幸福。

本次芦苇沙龙活动让教师在轻松的氛围中掌握了情绪调节方法，有效舒缓了心理压力。此次活动是学校关爱教师成长的重要举措，为教师以更积极的心态投入教育教学工作注入了心灵力量。

活动十

绘本润心 悦读成长

——东营市实验小学开展第三期“美丽的生命”心理绘本阅读课

为深耕心理健康教育，落实立德树人根本任务，2026年5月13日，东营市实验小学如期顺利开展第三期“美丽的生命”心理绘本阅读活动。

各年级分层阅读，各有收获、各有成长。一年级品读《胡萝卜种子》，从小小的种子成长历程中体悟坚持与耐心的珍贵，明白凡事贵在坚守。二年级共读《彩虹色的花》，被花朵无私奉献、温暖他人的品质打动，学会分享善意、传递温暖。

三年级品读《我的爸爸叫焦尼》，在细腻温情的故事中感受亲情的美好，懂得珍惜陪伴、感恩亲人。四年级阅读《南瓜汤》，在趣味故事里读懂分工合作、互相包容的重要意义。五年级研读《花婆婆》，学习坚守热爱、播种美好的精神，立志做温暖善良、传递善意的人。

本次心理绘本阅读活动，以书育人、以情润心，有效丰富了学生的课余生活，让学生在阅读中涵养美好品格，丰盈精神世界，向阳而生、逐光成长。