【培训学习】赴名师之约，汲教育养分——武功县实验幼儿园教师赴西安“名师之路”培训纪实

武功县实验幼儿园

　　为深入贯彻学前教育理念，精准提升教师五大领域教学实践能力，拓宽专业视野，更新教育思路，2026年5月16日至5月17日，武功县实验幼儿园10位教师积极参与“名师之路”第30届幼儿园五大领域课程重构与实践教学观摩研讨会。此次培训集名师示范课、专题讲座、经验分享于一体，内容紧扣一线教学实际，干货满满、赋能满满。全体参训教师潜心学习、认真记录、积极思考，在观摩中感悟，在聆听中成长，切实实现了学有所获、研有所得。

名师示范课——深耕课堂，以研促教 中班音乐《水果园，出发》

　　宋燕老师以童趣十足的“水果园大冒险”情境贯穿全程，将节奏感知、旋律体验、肢体律动融入游戏之中。没有生硬的知识灌输，只有轻松的趣味互动，教师用温柔的引导、夸张的表情，带领幼儿模仿水果形态、跟念节奏儿歌、大胆肢体表现，让幼儿在玩玩乐乐中感知音乐节拍，释放天性，真正实现“在游戏中感受音乐，在体验中爱上艺术”。

小班音乐《小蓝小黄变变变》

贴合小班幼儿直观形象思维特点，宋老师以经典绘本《小蓝和小黄》为依托，将色彩变化、情绪感知与音乐节奏巧妙融合。通过角色扮演、乐器伴奏、肢体模仿等形式，让幼儿在“变色、拥抱、游戏”中，感知音乐快慢、强弱的变化，既完成音乐启蒙，又渗透社交情感教育，课堂温馨灵动，充满童真童趣。

大班美术《美丽的雨花石》

　　沈雯洁老师的美术课堂，真正做到“尊重幼儿创作，守护童真想象”。活动从观察真实雨花石的色彩、纹理入手，引导幼儿自主发现美、感受美，再鼓励幼儿运用拓印、晕染、拼贴等多种方式自由创作。教师不设“标准答案”，不追求“统一作品”，耐心倾听每一位幼儿的创作想法，让美术活动成为幼儿表达自我、展现创意的平台，让艺术教育回归本真。

大班数学《图形与空间》

　　打破传统数学教学的枯燥刻板，卞娟娟老师以“图形王国大冒险”为情境，设计层层递进的探究环节，带领幼儿玩转图形拼搭、空间方位、路线规划。课堂注重幼儿动手操作与逻辑思考，让幼儿在自主探索中理解图形分解与组合、感知空间方位变化，将抽象数学知识转化为直观游戏体验，让幼儿感受数学的趣味性与实用性，有效培养逻辑思维能力。

大班科学《摇摇晃晃的滚筒》

这是一节充满探究乐趣的科学活动，舒天运老师放手让幼儿自主探索滚筒玩法，抛出“怎样让滚筒不摇晃”“怎样让滚筒滚得更远”等问题，引导幼儿大胆猜想、动手验证、对比总结。幼儿在反复尝试、合作交流中，自主发现重心、摩擦力等科学原理，教师始终以观察者、支持者、引导者的身份，呵护幼儿的探究欲，培养科学探究精神。

大班科学《幸运大转盘》

将抽象的概率知识趣味化、生活化，舒老师带领幼儿亲手制作转盘、自主实验、记录结果，让幼儿在多次游戏中直观发现“区域大小与中奖概率”的关系。活动融操作、记录、思考、表达于一体，让幼儿在玩中学、学中思，轻松理解科学知识，充分体现“做中学、探中悟”的科学教育理念。

大班社会《帮助他人真快乐》

　　社会教育重在体验与感悟。张红老师摒弃空洞说教，通过生活情境再现、故事分享、角色体验、互动讨论等方式，引导幼儿联系生活实际，感受帮助他人的温暖与快乐，学习主动关心、乐于助人的正确方法。课堂贴近幼儿生活，引发情感共鸣，让良好品德在潜移默化中根植幼儿心底。

中班语言《没有牙齿的老虎》

　　任莉老师以经典绘本为载体，巧用分段讲述、情节猜测、角色对话、情境表演等形式，充分调动幼儿的语言表达积极性。课堂注重师幼、幼幼互动，引导幼儿仔细观察画面、大胆表达想法、生动演绎角色，在轻松愉悦的氛围中提升语言表达、阅读理解与想象创造能力。

大班运动《快乐向前冲》

　　吴振龙老师的运动课堂活力满满、趣味十足。以“闯关大冒险”为主线，设计钻、跨、跳、平衡、投掷等多元化挑战关卡，兼顾趣味性、层次性与安全性。针对不同发展水平的幼儿设置分层挑战，让每一位幼儿都能大胆尝试、体验成功，在快乐运动中锻炼体能、培养勇气、增强合作意识。

中班运动《车轮滚滚滚》

　　巧用软垫这一低结构材料，吴老师带领宝贝们化身“小车轮”，探索身体翻滚的多种玩法：侧滚、直滚、合作滚，让普通的软垫赛道充满创意与挑战。孩子们在自由尝试、同伴互动中，提升肢体协调性与平衡能力，学会排队等待与互相鼓励，真正实现“快乐运动、健康成长”！

专题讲座——理论引领，指明方向

　　如果说示范课是实践的标杆，那么专题讲座便是理念的灯塔。本次培训的五场专题讲座，由授课名师结合多年教学经验与前沿教育理念，聚焦五大领域教学痛点、难点，从理论高度、实践路径、实施策略等方面，为参训教师带来全方位、深层次的专业引领，既有理论高度，又有实践温度，更具落地效度。

《从春晚舞台到幼教音乐教育——巧借材料之力 点亮幼儿音乐启蒙》——宋燕老师

宋燕老师从春晚舞台的创意设计切入，结合自身丰富教学实践，深度解读幼儿音乐启蒙的核心要义。针对一线教师“音乐活动材料匮乏、形式单一”的难题，分享大量生活化、低成本、高趣味的自制教具案例，指导教师巧用身边常见物品，打造生动有趣的音乐课堂。同时明确幼儿音乐教育的核心：以兴趣为起点，以游戏为载体，以发展为目标，让教师明晰音乐启蒙的方向与路径。

《回归童真本真，赋能美育生长——幼儿园美术活动的有效组织与实施》——沈雯洁老师

沈雯洁老师立足幼儿园艺术领域美育核心，聚焦幼儿美术教育的本质与实施路径展开深度分享。结合一线教学实际与示范课案例，剖析当前幼儿美术教学中存在的重技能、轻创造，重结果、轻过程等问题，强调幼儿园美育要坚守“以幼儿为本”，尊重幼儿的年龄特点、创作天性与表达差异。讲座中细致讲解美术活动的情境创设、材料投放、过程指导、作品解读等实操策略，分享多元化美术创作形式与生活化美育渗透路径，引导教师摒弃标准化评价，学会倾听幼儿创作心声、守护幼儿艺术灵感，让美术教育真正成为滋养幼儿审美感知、激发创造潜能、丰盈内心世界的有力载体，为一线教师开展高质量美育活动提供了清晰思路与实操方法。

《幼儿园数学课程的重构与文化传承》

卞娟娟老师

卞娟娟老师直击当前幼儿园数学教学“小学化、碎片化、脱离生活”等问题，系统阐述数学课程重构的核心思路。强调数学教育应回归幼儿生活，立足幼儿经验，将数学知识与传统文化、本土资源、生活场景深度融合，摒弃机械训练，注重思维培养。讲座中分享大量可直接复制、落地性极强的数学活动案例，为教师优化数学教学、传承文化内涵提供清晰指引。

《“聊聊”STEM——基于stem教学理念看待低结构活动》——舒天运老师

舒天运老师聚焦STEM教育理念，深入浅出解读其在幼儿园教学中的实践应用。帮助教师走出“STEM教育高深复杂”的误区，明确STEM是一种跨学科、重探究、重合作的教育思维，而低结构活动正是渗透STEM理念的最佳载体。讲座重点讲解低结构活动中教师的角色定位、材料投放、观察指导策略，引导教师放手幼儿自主探究，在开放活动中培养幼儿探究能力、问题解决能力与创新思维。

《社会领域教育行为分析与指导对策》——张红老师

张红老师聚焦幼儿园社会领域教育薄弱环节，结合大量真实教学案例，深度剖析当前社会教育“重说教、轻体验，重形式、轻实效”的问题根源。从幼儿社会性发展规律出发，系统讲解社会领域活动的设计原则、实施路径、指导方法，强调社会教育要立足生活、创设真实情境、注重情感体验，指导教师用科学方法观察幼儿、解读幼儿、引导幼儿，助力幼儿良好社会性品质的形成。

《基于观察下的活动设计与实施——以AI支持下生成的一则体育游戏为例》——吴振龙老师

吴振龙老师结合体育教学实践，围绕“幼儿观察—活动设计—有效实施—安全保障”全流程展开分享。强调体育活动必须建立在对幼儿动作发展、兴趣需求的精准观察之上，做到因材施教、科学设计。同时创新融入AI技术支持体育教学的全新思路，结合实例讲解如何优化体育游戏设计、保障运动安全、提升体育活动质量，为幼儿园健康领域教学注入新理念、新方法。

学思践悟笃行，蓄力赋能前行

　　一次学习，一次提升；一场培训，一路成长。

此次外出学习，既有课堂实践的直观示范，又有教育理论的深度引领，让我园全体参训教师更新了教育理念，明晰了教学思路，掌握了实用方法，更深刻领悟到学前教育的真谛：以儿童为本，尊重天性，静待花开。

学之愈深，行之愈远。学习的终点，便是实践的起点。未来，我园教师将把此次所学、所思、所悟，内化于心、外化于行，把先进的教育理念、科学的教学方法融入日常保教工作，深耕课堂、潜心育人，不断提升专业素养与教学能力，用爱与专业守护幼儿成长之路，为我园学前教育高质量发展注入新的活力！