中美科技创新的差距

加木

施一公：美国科学之强大远远超出你的想象，它不仅没有衰退，而且还会在今后的几十年内引领世界的发展。施一公作为国内顶级的科学家，看到了中国教育存在的巨大问题。当前，我们面临的两个棘手问题是：怎样培养出顶级的人才、怎样留住顶级的人才？近些年来中国的经济发展在世界人民的目瞪口呆下愈发迅速，显现出一派欣欣向荣的景象，也由此表现出了一种假象，我们似乎已经远远的走在了世界前列，甚至即将赶超美国。但实际上若是忽略我国庞大的经济体量带来的优势就能发现，单从科技创新角度来看，中国科技的研发速度和规模并不超前，甚至是要排在世界的20名开外的。网络上总有人在唱衰美国，认为美国的实力正在走下滑路线，但是实际上，美国的人才招纳从来没有结束，他的科研发展也依旧处于世界前列。凭借着从全世界掳掠的资源，美国大把大把的在科研上投入，不仅仅是在军事科技上依然强势的占据世界顶峰，在通讯信息、航天科技、民生医疗等领域更是没有半点落下。如果美国依旧如现在的科研发展势头前进下去的话，美国的实力很难会出现下滑，而且会在接下来的几十年里继续占据世界霸主位置。明明中国人口众多，各方面的人才绝对不缺，但却莫名的出现了人才发展局限性、人才培养数量大于质量的现象。作为在中国教育中爬上了顶峰的那一波人，后来又在美国教育中也爬上了人才尖端的人，施一公在充分的学习感受了两国的科技实力和教育水平后做出了一些总结。相较于美国更偏向于鼓励同学们去探索，去发现和寻找的教育方式，中国的教育更偏向于实用性，相比于寻找未知中的一点点可能，中国的教育更希望学生们能学以致用，付出得到回报。也正是因为这样偏向于实用性的教育方式，曾被鞭挞的应试教育在中国疯狂扩张领地，以拿到成绩，考上更高层学校为第一目的。这种应试教育的风气到现在依然在中国还有很大的存活空间，甚至在很多高校里也屡见不鲜。明明是为了明智，为了认识这个世界，学习如何深入研究这个世界或带来新发展才应当是入大学的本质目的，但实际上更多的高校学生们仅仅只是为了那张毕业证书。所有的学习都是为了能保证自己考试不挂科，能达到学校标出的毕业要求，以拿到那张毕业证书后在社会上能找到更好的更优渥的工作。甚至很多高校自己也是将就业率作为评判指标，以向社会输送更多打工人为目的。正是在这样按部就班的教育方式下，学生的基础研究能力跟不上，在创新思考上难有出现更多的想法，创新科研型人才的出现才会如此艰难。专科学校的设立目的就是为了给年轻人更多的就业可能性，让他们出校门便能带着技能成为专业螺丝钉，也为社会培养更多的使用工作者。而高校想要培养的应该似乎那些有深入研究能力的专业人才。但实际情况是，我国现在每年毕业的大学生数以百万计，甚至2023年预计将会超过千万，看起来是人才济济的欣荣象，但大部分却都成了社会上的廉价劳动力。很多大学生反而是和专科生抢流水线的工作，完全没有达成高校应当有的培养人才的目的。在这样的教育环境和社会生存环境下，不仅是高校人才培养出现误差，已经培养出来的许多人才也都流向了国外。众多周知，美国一向是在全世界招揽人才的能手，在美国硅谷，上万人都是中国清北出来的高材生。为了在中国创造出更多的研究型人才，也为了能让这片土地留住更多的人才，施一公提出了研究型人才培养大学的教育理念。为了让这一理念变成现实，真的惠及国家，施一公自己先行试点，创建了西湖大学，自己招募资金，自己招揽教育资源和学生人才。如今虽然这所大学体量并不是很大，却在我国的科技研究中占据大片疆域，显然施一公已经用事实证明了研究型大学的可行性。施一公其实也算得上一个“小镇做题家”，他从小在村里长大，幸好父母的经济条件还可以，自己也争气，很幸运的从小学一路读到了中国和美国院士级别。如今施一公一心想着中国的教育事业，希望能给这个社会带来些好的改变，主要还是因为他的父亲。在施一公小的时候，施爸爸就告诉要做一个有责任心的人，做一个对社会有用的人，儿时的施一公并不能理解这是什么意思，只是懵懂的听着父亲的话。只是施爸爸出车祸，在马路上被一辆车违规撞倒，送去医院后，施一公哭着求医生赶紧救爸爸，但是医生却严肃的说.“先缴费才能做手术。”然而等违章司机带着赔款赶来的时候，施爸爸早就已经错过了最佳时机，死在了手术室外。小小的施一公心中本是怨愤的，但是回想起父亲曾经的教导，他突然理解了那责任二字的意思。或许他无法再改变父亲的结局，但他可以努力改变这个社会，让这个社会发展的更好更人性化，让以后更多的人不会面对这样的困境。正是怀揣着这样一颗诚挚的面对社会的责任心，还有那满腔的爱国情，施一公不仅在生物研究上埋头努力，更是积极面对中国现有的教育弊端，并努力的想要改善它。 中美科技创新差距体现在哪些方面？近些年来，中国和美国无疑是当前世界竞争最为激烈的两个国家，尤其体现在科技创新领域。目前，随着中国的创新能力突飞猛进，很多指标已经非常接近甚至超越美国，比如专利数、高科技产品出口、世界500强公司数量等。在世界知识产权组织发布的《2022年全球创新指数》中，中国排名升至第11位，连续10年稳步提升。其中，在国际顶尖杂志上发表的论文数量，这项指标很能反映出一个国家的科研实力和发展水平。美国在这方面非常强，而且近十几年来与其他国家之间的差距越来越大。近10年来全球创新是由IT行业引领的，人口多、消费市场大的国家，数据多，科技产品因此更有优势，所以美国IT产业的发展比其他发达国家国家快很多。中国是人口超级大国和超级市场，更具有大数据优势，因此，中国IT产业发展更快，推动了整个中国经济增长。中国企业已经用事实证明了自己的创新能力，甚至在许多方面超越了西方国家，以至于现在西方国家在某些方面都在模仿中国企业。例如Facebook效仿了15秒的抖音视频，推出了一个极为相似的Lasso。当美国社交巨头推出群聊和私信服务时，脸书也借鉴了微信通讯应用的一些想法。在共享单车领域，也出现了类似的转移，LimeBike抄袭了中国两大共享单车公司Ofo和摩拜。作为新兴发展中国家，中国具有后发优势，能够跳过一些较老的西方技术，直接采用二维码、电动汽车、高铁、移动支付、电子商务等新技术，并且能够掌握将所有这些功能结合在一起的超级应用。然而，尽管中国科技创新近些年发展很快，在某些领域接近甚至超过了美国。但是不可否认的是，中美两国在创新能力上还存在着着巨大的差距。具体体现在以下几个方面：一、创新意识西方文化是个人英雄主义文化，鼓励个性、颠覆与创新。在这种文化氛围中培育和成长起来的人，敢于进行前所未有的创新。如戴尔15岁创办戴尔电脑公司，比尔·盖茨20岁创办微软公司，马克安德森25岁创办网景公司。这些年轻的创业者敢于创业，凭借的不是资金、资历和社会地位，而是梦想与勇气。英特尔从来不会等别人发明新产品来取代自己的产品，而是自己发明新产品取代自己的旧产品，来保持市场占有率。乔布斯更是每一次都立志于推出“颠覆性”的产品。相比之下，东方文化是集体主义文化，强调中庸、团结，排斥标新立异，人们更多追求的是安稳与保障。另一方面，中美两国不同的教育方式也是导致产生创新意识差距的原因之一。一位中国大学教授以其亲身经历讲一个这方面的故事。有一次他去美国参加师范教育的国际学术研讨会。会后，一位斯坦福大学的教授和他聊天。这位教授对他说，他认为，中国教师和美国教师在评价学生方面，存在着很大的差异。对此，美国教授举了一个例子，有一次美国一所初中，老师给初三的学生出了这样一道作文题，题目是《论生物的种间进化和种类进化是如何进行的》。结果，有一个学生的作文写得非常与众不同，其文章内容的大意是：人类社会未来一定会变得越来越美好。为什么会越来越美好呢？原因很简单，因为全社会的男人都喜欢跟美女结婚。而跟美女结婚产生的后代，就会又漂亮又聪明。因此，如果你是丑女，我建议你赶快自杀，以便使人类能够进化得更快一点。美国教授说：“像写出这种匪夷所思，甚至让人看上去像具有反人类倾向的作文，在你们中国，肯定会被判为0分。因为你们会据此认为，该学生建议丑女赶紧去自杀，这是严重歧视丑女的不健康思想，是属于三观不正，思想不够高大上的标准型0分作文。但在我们美国，这样的作文，如果满分是100分的话，我们至少会给他80分，因为，学生自己动脑去思考了，而且还能自圆其说，像这种严密的逻辑推理思维能力，我们是要进行肯定和鼓励的。中美两国教育最大的不同，是我们美国教育，更关注教育过程，而不完全只是看它的结果。”事实上，的确就有中国学生写了“我的青春，有游戏陪伴”、“我的青春，有网络小说陪伴”的作文。对于这类作文，按照我们“思想健康，积极向上”的作文评判标准，得分肯定不高，能够及格恐怕就是万幸了。作为老师，引导学生形成一种正确的世界观是其职责所在，这并没有错。然而，我们认真思考一下，从表面看，仅是一篇作文的写作，但实际上，却会对正处于青少年时期、“三观”尚未形成阶段的在校学生来说，产生巨大影响，不利于青少年的成长与身心健康。由此可见，老师需要改进教学方式和方法，在批评教育学生的同时，也要鼓励他们讲真话，不讲假话。试想一下，从学生时期，幼小的心灵里就养成了如何善于隐藏自己的真实想法，靠说假话，写假作文去获取分数。从小养成违背自己的内心，靠说假话，一路成长起来的中国学生，那么，将来他们走上工作岗位后，自然会将这一思维定势运用到工作中去。工作中想的是如何投机取巧，走捷径获取更多的利益，那里还有心思去下苦功搞什么科技创新。我国当今科研院所论文造假现象频出，而且屡屡出现学历造假、为评职称而不择手段等一系列不良现象，均与教育中存在的问题有关。实际上，这也是为什么美国的创新型人才会层出不穷的原因，因为从根本上说，他们从学生时期起，就已经培育好了创新思维能力，打好了基础。反思我国的教育，当前的教育方式并不能有效地培育学生的创新思维和创新能力，只能循规蹈矩地培养出一批说着假话、套话和空话，按照老师的想法去学习、写作，去做人的人。二、对科技创新的投入2022年，美国在科技研发上的投入达到了7132亿美元，比欧盟的3780亿美元高了接近两倍，占GDP的2.85%，位居全球第一。2022年中国的科技研发投入首次突破3万亿大关，同比增长10.4%，在GDP中的占比为2.55%。二战后至今，美国的科研投入一直是全球第一，正是凭借对科技创新的持续投入，才使得美国成为当今世界第一科技大国，始终位于科技发展的最前沿，引领着全球科技发展的潮流。三、创新行为对中美创新方式进行比较，发现还是一定的差距。中国主要以模式创新为主，如互联网领域的分众传媒，小米、美团、拼多多等。而美国则以技术创新为主。这也是近代以来，几乎所有的技术发明，芯片、计算机、数据库、互联网、搜索引擎、智能手机、人工智能等都出自美国的原因。而且在美国，技术创新是一个被人们认可的模式，现在硅谷最热的是人工智能、机器人，一个研究深度学习的公司，仅有几十个人，但在研究成果还没有转化时，其估值就达到了几亿美元。美国人有很强的行动意识，他们通过一次次的创新行动来验证自己的设想，美国的当今世界上科研投入最多的国家。中国企业和个人也明白创新的巨大价值，但是敢于行动的人却很少。因为重新需要投入巨大的的资金，而且具有不确定性，创新的程度越高，不确定性就越大，并且总是失败得多，成功地少。即使发明成功，由于国内知识产权保护制度的缺失，无论是产品还是模式的创新，都容易在短时间内被他人抄袭复制。由此可见，创新并不一定能带来经济效益，而模仿与复制成功模式的成本却较低，风险更小。因此，绝大多数中国企业选择了低风险的简单复制和微创新模式，而不是从0到1的原创，所以创新行动相对较少。中美文化差异中突出的一点，就是关于失败的文化。中国人从小学、中学、大学直到走上工作岗位，都被教育不要犯错，一定要拿100分。而在硅谷，大家都很乐于谈论自己过去失败的经历，以失败为骄傲。他们认为，失败不是浪费钱，而是从中获得了更多的的认知。失败之后，知道为什么失败，将来如何避免这类失败。实际上，在科技创新中，失败是不可避免的。所以，容忍失败在未来的创新中是非常重要的。四、创新环境事实上，政府对企业早期创业的生态环境的投入，是推动企业成长的孵化器、加速器，包括给这些投资人配套资金进行投资是十分重要的。美国已经经历了政府早期的支持阶段，美国现在采用市场化运作的模式，政府主要负责优化企业注册、税收、知识产权、融资等方面的政策。目前硅谷已成为全球创新的中心，说明这一模式是成功的，值得我国借鉴。与美国相比，中国尚处于科技创新的初级阶段，所以政府应该加大对科研的支持力度，营造出良好的创新环境。五、创新成果转化创新可以表现在技术创新、制度创新、模式创新等各方面。其中，技术与知识创新是最重要的。在科研成果的转化率方面，中美之间存在着巨大差距。美国的科研成果转化率为80%，而中国仅为10%。尽管美国集中力全世界最优质的高等教育资源，政府的绝大多数科研资助也流向大学，但美国大学发明专利占整个国家的比例不足4%，企业发明专利占比则达85%。与此相对应，中国《2018年专利统计年报》显示，当年授权发明专利中，企业占比63.9%，高校占23.2%，科研单位占6.4%，中国企业占比低于美国超过20%，而大学发明专利则要高出近20%。另一方面，中美人才分布差异更为明显。美国企业拥有大量高水平研究人员，例如一直隶属于企业的贝尔实验室就孕育了9位诺贝尔奖得主。中国由于各种原因，最优秀的智力资源基本集中在高校和科研院所，除极少数明星私企和大型国企，企业整体研发能力相对较弱。在物质刺激、评价认可、政策倾斜等强力优惠政策的推动下，我国专利申请量和授权量均多年保持世界第一，国际专利申请数也超过美国位居第一。然而，在专利数量快速扩张的同时，质量却在下降，以此来衡量中国与美国的技术能力，差距反而在拉大。敞开申请导致大量专利申请涌入国家专利管理部门，大量低价值甚至毫无价值的成果在申请、审查、授权过程中消耗大量政府资源、浪费社会人力物力后，源源不断得以面世。前期的省事促成了后续诸多环节的麻烦，对科技成果转化造成了极大的负面影响。科研成果转化成功率不高，不仅与宏观政策环境相关，而且中国大学对专利的管理和服务已经明显跟不上成果转移转化的步伐。主要体现在以下4个方面：1、以专利售卖为转化主要方式，大学不能与企业共同面向未来；2、发明人主导成果转化流程，大学没有承担起应用的责任；3、专利成果流失现象较为常见，大学没有使用法律主张权利；4、大学难以划定与企业的权利界限，无法维护自身利益。结语事实上，影响创新的因素有很多，但其中最核心的是人的因素。创新驱动实质上是人才驱动，从某种意义上讲，推动创新发展就是坚持以人为本推动创新，因此必须充分调动和激发人的创新、创业基因。发布于 2023-06-24 江苏·南京