<p class="ql-block">2026年5月10日，是市老年大学五一假期后的第一节课。是本学期第七节课。课程内容是唐代诗人孟浩然的与亲友的离别思念诗巜秋霄月下有怀》。作者看景思物思人。写下了这篇深怀情感的诗。情感真挚。脍炙人口。</p> <p class="ql-block">课前，全班同学高唱红歌《大海航行靠舵手》指挥邓小冬。摄影，苏水翠</p> <p class="ql-block">黄谦老师介绍孟浩然</p> <p class="ql-block">孟浩然（689—740），盛唐山水田园诗人，襄阳人，一生淡泊名利、重情重义，常以明月寄相思。 </p><p class="ql-block"> 这首《秋宵月下有怀》，是他旅居异乡、秋夜望月、思念亲友所作。</p><p class="ql-block">秋夜清冷、明月孤悬，他触景生情：思念亲友、归期难盼、独自伫立，把牵挂写得安静又深情，特别适合送给远方亲友表达想念。</p><p class="ql-block"> 二、全诗白话译文</p><p class="ql-block">秋夜的天空，一轮明月高高挂起，</p><p class="ql-block">月光清冷，把露珠都映得湿漉漉的。</p><p class="ql-block"> 受惊的鹊鸟，还没找到安稳的栖身之处，</p><p class="ql-block">萤火虫顺着卷起的帘子，轻轻飞进屋里。</p><p class="ql-block"> 院子里的槐树，在月光下影子稀疏、寒意浓浓，</p><p class="ql-block">邻居传来捣衣的杵声，在寂静夜里格外急促。</p><p class="ql-block"> 与亲友相聚的日子，遥遥无期、不知何时，</p><p class="ql-block">我只能久久凝望明月，独自伫立，空自思念。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">四、逐句详细解释</p><p class="ql-block"> 1）秋空明月悬，光彩露沾湿</p><p class="ql-block"> 释义：秋夜长空，一轮明月高悬；月光清辉，沾湿了草木上的露珠。</p><p class="ql-block">- 情感：起笔写景，明月=思念的信物，清冷又温柔，为全诗定调：安静、孤单、牵挂。</p><p class="ql-block"> 2）惊鹊栖未定，飞萤卷帘入</p><p class="ql-block"> 释义：鹊鸟受惊，栖身未定；萤火虫穿帘而入，微光点点。</p><p class="ql-block">情感：动景衬静，鹊鸟不安、飞萤无依，像诗人漂泊在外、思念亲友的心。</p><p class="ql-block"> 3）庭槐寒影疏，邻杵夜声急</p><p class="ql-block"> 释义：院中古槐，月影稀疏、寒意侵人；邻家捣衣之声，秋夜里声声急促。</p><p class="ql-block"> 情感：视觉+听觉，寒影、急杵，把孤独写得入骨，越静越想人。</p><p class="ql-block"> 4）佳期旷何许，望望空伫立</p><p class="ql-block"> 释义：相聚的美好日子，遥远难期；我凝望明月，久久伫立，空自等待。</p><p class="ql-block">情感：直抒胸臆，佳期=与亲友重逢；“空伫立”三个字，把牵挂、无奈、深情写到极致，最适合送给亲友。</p> <p class="ql-block">以下美照是同学们认真听课作笔记</p> <p class="ql-block">新课授完后，今天小组没回课展演，重点放在《田家元日》的搭架子初排，准备参加学校毕业展演选拔和参加全省古诗词《楚调唐音》的表演。王顺新老师在讲述排练关键词</p> <p class="ql-block">衷心感谢王顺新老师。辛苦了！</p> <p class="ql-block">黄谦老师从诗词角度指导排练</p> <p class="ql-block">要排好节目，首先必须背诵，同学们在记词背吟</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">节目架子终于排好。还要不断精心打磨。衷心感谢玉顺英老师的主排，感谢黄谦老师的业务指导，感谢邓小冬同学的导排，张小菊同学的编剧。感谢苏水翠，徐忠香的拍摄。感谢班委，组长的支持，谭福冬的协调，感谢同学们的积极配合参与。有你们真好！我坚信，我们的节目一定会排练得好上加好！争取被学校选上。并出席全省表演！同学们给力！加油✊</span></p>