数学教学工作漫谈

莫愁湖畔

我的《沉默是金》里面谈了工作中的一点意外情况，好多美友好奇我的工作方法改变了没有，我想说，教学工作都是双向奔赴，老师教的再好，都是外因，学生本人对待学习的态度才是内因，教师怎么改变，学生本人不改变，那教学效果一定不好。

小学高年级数学对智力中等或者低下的学生已经非常吃力，如果还不勤学好问，偷懒，那数学学习成绩一定不好，数学是最能考验智商的一门学科，逻辑思维好，反应快的学生，只要课堂认真听讲，学习习惯好，做题审题清楚，思路清晰，细心认真，那下课后按时完成老师布置的作业，就已经非常出色了，如果智力平平，但学习习惯很好，勤奋踏实，那数学成绩也会很好的。如果智力低下，还偷懒耍滑，不按时完成作业，那学习成绩一定落后。

人群中，超群出众的人少，有智障的人更少，大多数人都是普通人，学生或者家长都是一样的群体，老师也是一样的群体 ，所以对于数学教学工作，首先弄清课本上的习题是必须而又必要的 ，课本是学生学习知识的载体，只有弄清课本上的知识，才能拓宽思维，去学习课外的一些知识，课本上都是基础知识，课本上都不懂，那就谈不上拓宽思维，去舍本逐末，追求课外知识了。数学和语文不一样，语文学科一定要多阅读课外书，拓宽阅读面，语文一定会学得更好。小学老师，尤其农村小学老师都不是专职教师，都是数学，语文等各科都代，所以要“全能”，我也不例外，曾经包班，语文，数学全包，现在减负，代二，四年级数学，还有幼儿班，所以老教师的身体如果不好，那就工作非常吃力，精力不济，还遇上懒惰成性的学生，教学效果一定不会好。

一个孩子的成长，离不开家庭教育，如果父母都不负责任，那就看孩子的造化了，农村教育教学工作，非常吃力的原因就是孩子们大多数都是留守儿童，爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶年老体衰，管不了孩子的教育，只能管个吃喝拉撒，所以教师工作难在家庭教育跟不上，如果家庭教育比较好的孩子，学生在小学大多数都是优秀学生。总之，农村教师工作也不轻松，当一个好老师也是不容易的，只有热情还是不够的，要有爱心，耐心，责任心，更要有丰富的知识。