FY机器人创客启蒙2班-《幸运大转盘》、《旋转门》

太阳老师

视频呈现 《幸运大转盘》

一、课程名称

启宝积木《幸运大转盘》创意搭建与编程课

二、学习目标

1. 结构搭建目标：理解转盘的旋转原理，掌握轴、梁、连接器的组合使用，独立完成转盘支架与旋转结构的搭建，保证结构稳定、转动顺畅；

2. 编程控制目标：学会使用刷卡器、马达模块实现转盘的随机启动与停止，理解“随机数”在抽奖逻辑中的应用；

3. 思维能力目标：通过搭建与调试，培养空间结构感、逻辑思维和问题解决能力，理解机械结构与电子控制的结合原理。

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四、做得好的地方

1. 搭建动手能力出色：能快速理解支架、转轴的搭建逻辑，熟练使用积木零件完成转盘主体的搭建，最终作品结构稳固、转盘转动顺畅，零件拼接精准，细节处理到位；

2. 编程逻辑理解到位：能正确使用刷卡器控制马达模块，实现转盘的启动与停止，理解“随机停止”的核心逻辑，成功完成了幸运大转盘的基础功能；

3. 课堂专注度与积极性高：全程专注于课堂内容，主动尝试不同的搭建方式和编程效果，遇到搭建或调试问题时不轻易放弃，能主动思考解决方法，对机械与编程结合的学习内容表现出浓厚的探索兴趣。

五、需要提升的地方

1. 结构优化意识待加强：搭建过程中，对结构稳定性的预判还可以进一步提升，后续可引导学生思考如何优化支架结构，让转盘转动更平稳、耐用，减少卡顿情况；

2. 编程拓展应用不足：目前仅完成了基础的启动与停止功能，后续可引导学生尝试添加更多互动效果，比如增加灯光提示、不同转速控制、多档位随机抽奖等拓展功能，提升作品的趣味性；

3. 问题排查能力可进一步锻炼：遇到转盘卡顿、马达不转等问题时，部分依赖老师引导排查，后续可引导学生学习从“结构-接线-程序”三个维度分步排查问题，培养独立解决问题的能力。

《转转门》

一、课程名称

启宝积木《旋转门》机械搭建与编程课

二、学习目标

1. 结构搭建目标：理解旋转门的转动原理，掌握齿轮传动、垂直轴支撑结构的搭建方法，完成稳定可转动的旋转门主体；

2. 编程控制目标：学会使用马达模块控制齿轮传动，实现旋转门的匀速转动、启停控制，理解“动力传递”的机械逻辑；

3. 思维能力目标：通过搭建与调试，培养空间结构设计能力、机械传动原理认知，以及发现并解决结构卡顿、转动不稳等问题的能力。

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三、学生情况

本节课学生课堂专注度高，对《旋转门》主题表现出浓厚兴趣，能主动跟随课堂步骤完成搭建与编程，遇到齿轮咬合、结构稳定性问题时愿意尝试调整，整体动手能力和探索意愿都很突出。

四、做得好的地方

1. 搭建动手能力强：能准确理解旋转门的结构逻辑，熟练使用齿轮、轴、梁等零件完成垂直支撑与传动结构的搭建，最终作品结构稳固，旋转门能顺畅转动，零件拼接精准，细节处理到位；

2. 机械原理理解到位：能正确掌握齿轮传动的方向和动力传递逻辑，理解马达带动齿轮转动、进而驱动门体旋转的原理，成功实现了旋转门的基础转动功能；

3. 课堂参与度高：全程积极参与课堂互动，主动尝试调整齿轮位置、优化支撑结构，遇到卡顿问题时不轻易放弃，能主动思考并尝试解决，对机械结构的探索热情很足。

五、需要提升的地方

1. 结构优化意识待加强：搭建过程中，对结构稳定性和齿轮咬合精度的预判还可以进一步提升，后续可引导学生思考如何调整齿轮间距、加固支撑结构，减少转动卡顿；

2. 编程拓展应用不足：目前仅完成了基础的转动启停控制，后续可引导学生尝试添加不同转速控制、定时转动、反向旋转等拓展功能，提升作品的趣味性和实用性；

3. 独立问题排查能力可锻炼：遇到齿轮打滑、门体倾斜等问题时，部分依赖老师引导排查，后续可引导学生学习从“结构咬合-马达接线-程序设置”三个维度分步排查问题，培养独立解决问题的能力。