<p class="ql-block"> 近两周自己任教班级的学生外出写生，学校安排了一些因公外出老师的课务代管任务。高一年级的四个本科班（在我校也算是比较好的）都有接触，其中有两个班级自习课相当的吵闹，老师一般的讲讲完全忽视，对课堂、对老师完全没有一点敬畏之心，更难想象的是这些同学基本为女生。</p><p class="ql-block"> 回想十年以前，还是很有成就感的，尽管我们的学生基本是普通高中招生剩下的，通过我们师生三年的努力，我们的高考成绩超过县里的几所普高学校的文科成绩（我们是文科美术生）。而近十年来，却是感觉一届不如一届，直接放弃学数学的学生越来越多，主要有两个因素影响:一是我们浙江文理不分班，数学都是理科要求，让我们学校本来数学学习困难的学生更是无法接受；二是普高一次又一次地扩招，把原本可以成为学生学习数学的零头雁都筛选走了，现在的学生一元二次方程不会解的比比皆是。很多小学高年级学生基本就会的问题，居然到高中反而变得不会了，啼笑皆非的事时有发生，我也曾经感慨“我跟你们不是一个世界的人”！</p><p class="ql-block"> 如今的上课，我只能尽力做好自己的事，尽量让愿意学数学的学生能够更加有效地提高学习效率，至于学生他们跟不跟我一起走，我也已经释然好多。原来热爱教书的我也在期待两年后的退休时刻，感觉延迟11个月退休没有必要。教师是服务学生的学习成长，服务过程应该有一定的幸福感回报教师，这样才是双向奔赴，而如今的这个过程却是痛苦多于幸福，又何必去延长11个月的痛苦呢！</p><p class="ql-block"> 只能感叹自己已经老了落伍了！感慨归感慨，还是继续努力工作吧。</p>