我的职业故事（三十一）圆了教师梦

鹰老帅

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　　从小，我就有一个梦想，那就是：长大后，当教师。这个梦想，是缘由一部苏联早期的电影：《乡村女教师》。那是在1972年5月的一个晚上，我在当时八大家的“红旗剧院”，看了这部精典的，史诗般的电影。它对我十几岁小小的心灵，冲击极大，让我印象深刻。尤其是片尾，瓦西里耶芙金娜从教六十周年时，她的各个时期的，各种各样身份的学生一齐来向她祝贺时的场景；至今，都让我记忆犹新，历历在目。那个场面，真的是让人心潮澎湃，热血沸腾，激情满怀，感动万分，热泪盈眶啊！

可是，由于多种原因，我的这个梦想一直都没有实现。好在是，我是在高校里工作，多少也很跟“老师”沾了点边，也算是个弥补吧。

2003年下半年，我主管一个高职办学点。在排第二学期课程的时候，教务向我反映说，因为，我们的教学点离学校太远；所以，有的课程就很难请到老师过来授课。我问，是哪门课呢？她说，是《思想品德与法律基础》这门课。我说，那怎么办呢？她说，不好找啊。接着，她突然说，你不是学法律的吗？要不，你来讲这门课吧。我说，讲到是可以讲，但那能行吗？有什么不行的，又找不到人。你试一下嘛。她说道。经她这么一说，我怎么突然有种“踏破铁鞋无觅处 ，得来全不费功夫”的感觉；又似乎“正中下怀”呢。于是，我还是免为其难的说，那我就试试吧。其实，心中盗喜不已。这“教师之梦”就要圆了。

接下来，我虚心的请教其他老师，按照要求上交教案；认真的备课：将每节课要讲的内容，分时段划分好，把重点内容做上记号，准备好实际案例故事等等。

到了真正上课的那天，我的心，既兴奋，又忐忑。一是，走上讲台，做真正教师的这天终于到来了。二是，怕自己这个“菜鸟”，不能很好的完成教学大纲上所要求的任务。三是，怕学生们不给我这个成天忙于事物的X老师“面子”，而不配合。

在坐有一百多个学生的阶梯教室里，我首先用十分钟进行了“开场白”。讲了“我们为什么要学习这门课”，然后，对学生来上这门课的不同心态作了分析。再讲了，我打算如何上这门课；尤其强调了，学生们要看书，跟着我的节奏，勾画重点，记住概念和定义、条款等，以及如何既能考试通过，又能学到相关的知识。 四节课下来，虽然有点累；但，却又有点意犹未尽。我感觉，我是在尽情的享受这个过程。

两天后，我向教务了解学生的反馈情况，结果是“一般”。这个“一般”，既可以是“及格”，也可以是“不合格”。对于我而言，这也算是个意料之中的事情。我今后的努力方向，就是要让课堂教学更加生动有趣，要让学生也成为教师，变被动的学习为主动的学习，变不感兴趣为有兴趣；让他们有压力，更有动力。

因为，大多数学生学这门“必修课”，是为了能考试过关；所以，我上课时，就十分强调学生们跟着我的步伐走。我没有PPT，版书只写最重要的内容，也不主张学生作很多笔记，记住基本的东西就行了。上课时，我还时常“举一反三”，让学生回答我们已学过的内容。他要能说出是哪个章节的大致意思，就算“平时成绩”合格；否则，就要他站起来念读相关章节的内容、条款。这样一来，上课的效果就很不错。

期末考试成绩出来，我带的几个班的通过率接近百分九十。因为是公共课，统考；所以，能有这样的结果，已经是很不错了。对我个人来说，最为关键的是，我圆了“教师梦”。