观摩研学悟新知 潜心教研砺初心——安康高新中学跨校联合英语教研学习反思

张莉高中英语名师工作室

5月6日，我走进安康市高新中学，参加英语学科跨校大教研活动。此次行程集汇报展示、精品观课、专题讲座于一体，在互学互鉴中开阔教学视野，在深度思辨中沉淀教育初心，既是一次专业素养的充电赋能，更是一场课堂教学的自省成长。

一、躬身授课，复盘自省觅不足

本次教研活动中，我执教人教版必修一Unit 4 Natural Disasters: Reading for Writing微型汇报课。课堂紧扣以读促写教学理念，以新闻摘要写作为核心任务，采用逆向教学设计，引导学生比照原文与摘要文本，梳理新闻文体特点；借助语篇逐层开展语言凝练、句式精简训练，层层推进，助力学生完成概要写作任务。

整堂课教学脉络清晰，教学设计逻辑完整，但作为微型课，在时间分配、课堂节奏把控上仍有欠缺。课后，我的导师张莉老师对课堂进行细致点评、精准把脉：建议简化冗余的文本对比环节，将写作任务拆解为模块化任务卡，分梯度化解学生概要写作的难点；同时提醒教师注重课堂仪容仪态，以沉稳自信的教态感染课堂、带动学生。字字中肯的指导，为我今后打磨课堂、优化教学设计理清了思路，也让我看清了自身教学精进的方向。

二、观课悟道，名师课堂学匠心

研学路上，名师引路，受益匪浅。活动中有幸观摩省级教学能手万佳瑶、向菊昌两位老师的精品示范课，两节课堂各有特色、亮点纷呈，尽显深厚教学功底与先进教学理念。

万佳瑶老师的（XB2 Unit 3 Food and Culture: Project）课堂，秉持生本理念，以任务驱动贯穿全程，巧用角色分工、任务支架搭建自主学习平台。课堂充分放手，留给学生自主探究、小组协作、成果展示、互评交流的充足空间，指令简洁精准，引导循序渐进，真正把课堂主体还给学生，打造出灵动高效、鲜活有趣的英语课堂。

向菊昌老师的（XB1 Unit 4 Discovering the useful structure）语法教学独具巧思，遵循形式—意义—运用的科学教学逻辑，从句型到语段、从感知到运用，层层递进突破语法重难点。课堂融入AI教学技术，创设真实鲜活的语言情境，师生互动高效自然；情感教育润物无声，课堂首尾呼应，分层作业设计兼顾不同学情，板书布局精巧、重点突出，尽显扎实的专业素养与细腻的教学智慧。

三、聆听讲座，精研微课悟真谛

教研之路，学思相伴，专业引领行稳致远。我的导师张莉老师以“如何上好微型课”为主题开展专题微讲座，用“凤头、锦腹、豹尾”生动诠释微型课的架构精髓，结合经典课例拆解教学设计、课堂导入、环节衔接等核心要点，理论结合实际，兼具指导性与实用性。讲座中分享的拼图式导入、情境化切入、亮点浓缩设计等实用技巧，让我豁然开朗：微型课不在于时长，而在于精准凝练；不在于环节繁杂，而在于聚焦核心。唯有立足学情、紧扣课标、雕琢细节、精简设计，才能打造出短小精悍、亮点突出、立意鲜明的优质微型课。

一次教研，一次成长；一场研学，一程修行。此次安康高新中学跨校教研之旅，是理念的碰撞，是经验的共享，更是自我的革新。今后，我将把此次所学、所思、所悟内化于心、外化于行，深耕英语课堂教学，精研教学设计，锤炼教学技艺，坚守教育初心，在教研路上且学且思、笃行不怠，不断奔赴专业成长的新征程。

【作者简介】张雯，一级教师。2024年陕西省基础教育教学能手培养对象，西安市教学能手，新城区优秀教师。现为西安市第四十三中学高中英语教师，英语组教研组长。获西安市青年教师基本功大赛三等奖、获西安市教师微课大赛二等奖、三等奖。承担市级展示课。承担多项国家级、市级课题。