<p class="ql-block"> 5月13日，金郊校园，微风轻拂，绿树成荫，如诗如画。美好初夏，我们随吕观军老师一起漫步古诗苑，品读《石壕吏》。</p><p class="ql-block"> 这首唐诗反映了社会生活，表达了诗人对民生疾苦的深切关怀。吕老师打通文本与生活，教学设计新颖精巧、语言活泼生动、多媒体课件形象直观。课堂上，吕老师把学习的主动权还给学生，学生自觉先学，独立思考，大胆质疑，有效合作，踊跃展示，教师精讲点拨、巧妙引导。每个教学环节都尽可能发挥学生的主观能动性，为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地。课堂真正成了教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。</p> <p class="ql-block">巧妙导入，走进名篇</p> <p class="ql-block">梳理事件，整体感知</p> <p class="ql-block">大胆质疑，师生互动</p> <p class="ql-block">积极引导，充分激励</p> <p class="ql-block">小组合作，互动探究</p> <p class="ql-block">舞台演绎，妇吏对话</p> <p class="ql-block"> 语文教研组长成晓燕老师主持了评课活动。刘钦钦、王淑琴等老师先后评课。她们认为，吕老师教学设计精巧，课堂氛围感十足。教师巧用历史背景导入，迅速带领学生走进战乱年代。以品读赏析为核心，聚焦人物对话，细致揣摩人物情绪变化，层层剖析诗歌内容。课堂注重学法指导，引导学生品味藏问于答的写作手法，体会诗文沉郁哀伤的风格。教学紧扣情感主线，通过表演，深刻解读底层百姓的悲惨遭遇，感悟杜甫心怀苍生的博大胸襟。课堂动静结合，师生互动，教学目标圆满达成，是一节韵味十足的古诗文优质课。</p> <p class="ql-block"> 朱燕清书记精彩点评。他认为，吕老师以诵读为主线，层层推进品读诗句，能结合安史之乱时代背景，引导学生梳理故事情节，赏析人物形象。课堂善于抓住关键词句，通过表演，对比官吏凶狠与老妇悲苦，深刻剖析诗歌主旨，让学生真切体会战乱之苦，感悟诗人忧国忧民的情怀。教学注重师生互动，启发学生思考，有效落实语文素养。他指出，教学中，若能给予学生更多的自主感悟空间，沉浸式体验文本，课堂会更加出彩。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，为金郊语文人搭建了“同研共进”的平台，大家紧紧围绕语文“砺学”课堂改革，深入切磋、研讨，大家感觉收获满满，受益良多。</p><p class="ql-block"> “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，下一阶段，语文教研组将进一步致力课堂优化，落实减负增效，踔厉奋发，笃行不怠，金郊语文未来可期！</p>