走进兴华 ：让教育滋养生命（第2期）《三尺讲台存日月，一颗初心暖童心》

临沭县兴华学校

教育格言：

教育是一场温暖的相遇，用真心点亮童心，用坚持成就成长。

个人简介：

程凯丽，小学语文教师，五年级二班辅导员，坚守教育一线十一载。坚守初心育桃李，潜心语文教学，悉心班级管理，秉持温情育人理念，用心呵护孩童成长。先后荣获“星级教师”、“县教学质量奖”、“优秀班主任”等荣誉，以热忱赴教育，以匠心伴前行，助力学子笔墨生花、逐梦成长。

《三尺讲台存日月，一颗初心暖童心》

身为一名小学语文教师，我始终坚信，教育从不是单向的知识灌输，而是一场用爱温暖心灵、用耐心静待花开的修行。在日复一日的语文课堂上，两段平凡的育人经历，让我愈发懂得，每一个孩子都值得被温柔以待，每一份坚守，都能点亮孩子的成长之路。

班里的小悦，是个天生内向、极度自卑的女孩。她总坐在教室角落，独来独往，上课全程低头不语，哪怕被点名提问，也声音微弱、满脸通红，眼泪瞬间盈满眼眶。语文学习上，她格外吃力，识字慢、朗读磕磕绊绊，作文更是无从下笔，作业本上工整却胆怯的字迹，藏着满满的不自信。我深知，批评只会让她愈发封闭，唯有温柔陪伴，才能融化她心底的坚冰。

　　此后，我用点滴善意慢慢靠近她。课下我拆解朗读任务，从简单字词、短句入手，提前悄悄帮她预习，给她开口的底气；每当她鼓起勇气发声，我便在全班面前真诚夸赞，肯定她的每一点进步；批改作业时，我用红笔圈出工整的笔画，写下暖心鼓励的评语，让她感受到被认可、被重视。日复一日的陪伴，终于换来了转变。在一次课文配乐朗读中，小悦主动举手，完整流畅地完成了朗读，全班掌声雷动时，她抬头望向我，眼里闪着泪光，露出了久违的笑容。后来，她渐渐敢于抬头听课、主动交流，语文成绩稳步提升，彻底褪去了往日的怯懦。

如果说小悦的转变，是耐心呵护的成果，那小俊的成长，更让我读懂了因材施教的深意。小俊是班里出了名的“调皮鬼”，上课坐不住，时常扰乱课堂，语文作业要么拖欠、要么敷衍，是众人眼中的问题学生。可我偶然发现，他格外擅长讲故事，说起课外趣事时眼神发亮、口齿伶俐，满是少年灵气。

　　我没有一味指责，而是抓住他的闪光点顺势引导。我特意开设课前小故事环节，主动邀请小俊上台分享，他生动讲述时，我大力表扬，让全班同学看到他的闪光点。我耐心与他谈心，告诉他：“你能把故事讲得如此精彩，足见你聪慧又用心，把这份认真放在语文学习里，你一定能做得很出色。”同时，我将课文改编成小故事，让他梳理情节、复述内容，把兴趣与学习紧密结合。渐渐地，小俊收起了调皮性子，上课专心听讲，主动完成作业，作文写得生动鲜活，还成了班里的“故事大王”，彻底蜕变成了积极上进的少年。

教育本就是细水长流的陪伴，没有惊天壮举，唯有爱心与坚守。面对自卑的孩子，多一份耐心，就能唤醒自信；面对调皮的孩子，多一份包容，就能点亮初心。三尺讲台，四季耕耘，身为语文教师，我愿坚守育人初心，以文字传温情，以陪伴护成长，静待每一朵花如期绽放，让每一个孩子都能向阳而立、逐光前行。

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