徐州中考作文八大主题(1)

忆江南

一、成长主题 核心公式：困（困境）→ 变（改变）→ 悟（感悟）→ 长（成长） 真题示例：2021年《此中有新意》 【内容具体化】 困：我总觉得自己是个“透明人”，在班上没有任何存在感，为此苦恼又自卑。变：一次艺术节，我被动地参与相声表演，从排斥到投入，在排练中发现了自己的“幽默感”。悟：原来“新意”不是变成别人，而是发现那个被藏起来的、独一无二的自己。长：我不再追求成为耀眼的太阳，而是做一颗会发光的星星，那就是最好的自己。 【考场范文】 此中有新意 我是个没有存在感的人。班上四十二个人，老师点到我的名字总要停顿两秒；小组讨论时，我的话总像石子丢进深潭，激不起一点水花。我曾经努力过——主动回答问题、参加竞选、甚至刻意穿鲜艳的衣服，可我还是那个站在人群里也像隐了形的人。 直到那年的艺术节。 班主任找到我的时候，我正在角落安静地翻一本漫画书。“小轩，”他搓着手，欲言又止，“咱们班那个相声节目，还差一个捧哏的……你来试试？”我愣住了，脑袋摇得像拨浪鼓。“不行不行，我哪会那个！”“你就当帮帮我，实在找不到人了。”看着他恳切的目光，我鬼使神差地点了头。 第一次排练，我手脚都不知道往哪放。搭档小胖说得眉飞色舞，我像根木头戳在旁边，一句“是啊”说得像蚊子叫。“你放开了讲！怕什么！”小胖急了。我也急，可越急越僵。回到家，我对着镜子练了一个晚上。第二天，第三天，我开始尝试加一些夸张的表情和动作。小胖说“我的脸像包子”，我就挤着脸学包子。说着说着，一向沉默的我竟然笑了出来，那笑声很大、很响，惊动了窗外的麻雀。 艺术节那天，我们站在台上。灯光打过来，我看不清台下的脸，但听见了自己的声音——它不再发抖，不再干涩，而是像装了弹簧一样，活泼泼地往外蹦。我扮演一个“憨憨的捧哏”，用最笨拙的反应制造笑点，台下笑声一浪高过一浪。到最后，我甚至即兴加了句现挂，全场掌声雷动。 演出结束后，好多人围过来喊：“你太逗了！”“你之前怎么不参加啊？”我挠挠头，笑了。原来，那个胆小的、没有存在感的人，身体里一直住着一个有趣的灵魂。 那一刻我明白，成长的新意，不是脱胎换骨变成另一个人，而是在自己身上，发现从未见过的风景。 二、亲情主题 核心公式：事（小事）→ 细（细节）→ 情（情感）→ 悟（升华） 真题示例：2019年《永远不变的情思》 【内容具体化】 事：奶奶每年都给我纳一双千层底布鞋，但我嫌土气，从不穿去学校。细：偶然发现奶奶做鞋的全程——挑布、打浆糊、一针一线，手上全是老茧和针眼。情：我捧着那双布鞋，泪流满面。悟：布鞋会旧，但爱不会。那密密麻麻的针脚，是奶奶永远不变的情思。 【考场范文】 永远不变的情思 柜子里，整整齐齐码着七双布鞋。从巴掌大到我的尺码，一年一双，是奶奶给我纳的千层底。可我一次也没穿过。不是不合脚，是觉得土。同学们穿的是耐克、阿迪，谁还穿这个？ 初二那年暑假，我回老家看她。八十岁的奶奶坐在院子里，面前堆着一堆碎布头，正在打浆糊。我说：“奶奶，现在谁还穿布鞋啊，别做了。”她头也没抬：“城里路硬，穿布鞋养脚。” 我蹲在旁边，第一次认真地看她做鞋。她先在一块木板上刷一层浆糊，铺一层布，再刷一层，再铺一层，反反复复叠了十几层。她说这叫“袼褙”，要晒太阳晒得硬邦邦才能用。接下来是剪鞋样、搓麻绳、纳鞋底。纳鞋底最费劲，麻绳要勒得紧紧的，每一针都要用顶针顶过去，再用力拽出来。 我注意到她的手——十个手指，三个缠着胶布，虎口处全是老茧。针脚密得像芝麻，一行行，一列列，整整齐齐。“奶奶，你不累吗？”“累啥，习惯了。” 那一刻，我的鼻子突然酸了。我想起小时候，穿着她做的布鞋在田埂上疯跑，软软的鞋底像踩在云上；想起冬天她把棉鞋焐在炉边，等我起床时还是热乎的；想起每次离家，她都要追出来塞一双新鞋：“拿着，明年再做新的。” 我拿起那双刚做好的布鞋，翻过来看鞋底——密密麻麻的针脚，像一首写不完的诗。每扎一针，她是不是就会想我一次？每勒紧一下，是不是就把思念又系紧了几分？ 回城后，我把那双布鞋带到了学校。下雨天，我穿着它在操场上走。同学问：“你穿的什么鞋？”我说：“这是我奶奶做的，全世界只有这一双。”他们凑过来看，惊叹那密密的针脚。 我终于明白，奶奶的情思，就缝在这一针一线里。布鞋会旧，麻绳会断，但她对我的心，永远不变。就像院子里那棵老槐树，年年落叶，年年发芽——根在那，情就在那。 三、挫折主题 核心公式：遇（挫折）→ 拼（拼搏）→ 胜（胜利）→ 获（收获） 真题示例：2025年材料“错误与成功” 【内容具体化】 遇：我信心满满参加数学竞赛，结果考砸了，成为全班笑柄。拼：我不再眼高手低，每天找老师补基础，刷题到深夜。胜：第二次竞赛，我从倒数第一逆袭为全校第二。获：错误不是终点，而是改正的起点。跌倒的地方，才是我真正开始的地方。 【考场范文】 那一次，我没有被错误打败 公布成绩那天，我的脑袋“嗡”地一声炸了。满分120，我考了43分。全班倒数第一。那些平时考不过我的人，都排在我前面。更让我难受的是，有同学从我身边走过，意味深长地说了一句：“啧，吹牛吹大了吧。” 是的，我确实“吹”过。考前，我曾在班里放话：“这次竞赛，我肯定进前三。”因为我是数学课代表，因为老师总夸我聪明，因为我觉得自己“天赋异禀”。可我忘了，天赋不是用来炫耀的，是用来努力的。 那几天，我把自己关在房间里，对着那张43分的试卷发呆。错题一片红，连最基础的填空题都错了一半。我开始怀疑自己——是不是我根本没那么聪明？是不是我一直在自欺欺人？ 就在我最沮丧的时候，数学老师发来一条消息：“知道错在哪，比考满分更重要。明天来找我，咱们一个个题过。” 第二天，我鼓足勇气去了办公室。老师没有责备我，而是一道题一道题地讲。有些题我本来会，却因为粗心算错了；有些题我不会，是因为基础概念没吃透。“你不是不聪明，”老师说，“你是太相信聪明了。真正厉害的人，都肯下笨功夫。” 从那以后，我每天多刷一套卷子，错题本记了整整三本。我不再眼高手低，不再满足于“听懂”，而是要求自己“做对”。两个月后，第二次竞赛来了。我走进考场，心里很平静。成绩出来——97分，全校第二。 没有人再嘲笑我了。但我知道，比名次更重要的是，我终于明白了老师说的那句话：知道错在哪，比考满分更重要。错误从来不是失败，它是老天爷给你画的一张地图，告诉你——路在哪。 四、友情主题 核心公式：识（相识）→ 伴（陪伴）→ 暖（温暖）→ 忆（回忆） 真题示例：2020年《当你需要时，有我》 【内容具体化】 识：初二转学，我谁也不认识。放学后，她追出来递给我一瓶水：“渴了吧？”伴：我们一起吃饭、放学、吐槽作业，成了彼此最铁的“饭搭子”。暖：父母吵架那天，我没去上学。放学后她出现在我家门口，说：“怕你一个人。”忆：三年很短，但有一个“当你需要时，有我”的朋友，足够暖一辈子。 【考场范文】 当你需要时，有我 初二那年，我从县城转到市里读书。报到那天，我像一只受惊的麻雀，缩在教室最后一排，把脸埋进新发的课本里。 下课后，没有人找我说话。我假装在翻书包，实际上眼睛已经红了。就在这时，一个梳着马尾辫的女生走过来，把一瓶水放在我桌上：“渴了吧？看你嘴唇都起皮了。”我抬起头，她笑得阳光灿烂，“我叫笑笑，走，我带你去接水。” 就这样，我认识了来这座城市的第一个朋友。 笑笑是个话匣子，我正好是个闷葫芦，我们像齿轮一样严丝合缝。她负责说，我负责听；她负责惹事，我负责善后。我们一起冲进食堂抢最后一份红烧肉，一起在晚自习偷吃辣条被老师罚站，一起在操场上数星星吹牛说以后要去同一个城市上大学。 那年冬天，我父母闹离婚。家里电话一响，我的心就揪起来。有天晚上，他们又大吵了一架，我躲在被窝里哭了一夜，第二天没有去上学。十点多，我家门铃响了。我打开门，笑笑站在门口，鼻子冻得通红，哈着白气说：“你怎么没来上学？打电话也不接。” “你怎么找到我家的？” “你上次填表格我瞄了一眼。你没事吧？”她看着我红肿的眼睛，没有多问，只是从书包里掏出两个热乎乎的包子，“我妈早上做的，还热呢，快吃。” 我咬着包子，眼泪又掉了下来。她没有说“别哭了”，也没有问到底发生了什么，只是安静地坐在我旁边，把纸巾一张一张递给我。那一刻，我觉得窗外的阳光都是暖的。 后来，我父母的矛盾慢慢缓和了。但那个冬天的早晨，那个突然出现在我家门口的身影，我永远记得。笑笑，谢谢你让我知道——当你需要时，总有人在。 五、感恩主题 核心公式：恩（受恩）→ 事（事例）→ 情（情感）→ 行（行动） 真题示例：2016年《以心传递》 【内容具体化】 恩：我英语很差，隔壁班的张老师主动帮我补课，分文不取。事：每个周三晚上，她在办公室等我，从音标到语法，一点点教。情：我发现她每天要批改四个班的作业，嗓子经常哑，却从不抱怨。行：我的英语从及格线爬到优秀。毕业后，我也成了支教志愿者，把这份心意传递下去。 【考场范文】 以心传递 初一那年，我的英语烂透了。26个字母都认识，放在一起就成了天书。每次上英语课，我都把头埋得低低的，生怕老师提问。 改变我的，是隔壁班的张老师。她和我们英语老师是同一个办公室，有一次路过，看见我被留下来背单词，背了一节课还是磕磕绊绊。她走过来，看了看我的本子，说：“你这个发音不太对，来，我教你。” 从那以后，每周三晚上六点半，我准时出现在张老师办公室。她先教我音标，一个音一个音地纠正。我舌头笨，“th”的音怎么都发不好，她就让我对着镜子练，看舌尖是不是伸出来了。从单词到句子，从句子到文章，她一点点把我从“英语黑洞”里往外拽。 有一次，我比约定时间早到了半小时。透过门缝，我看见张老师正在批改作业，桌上堆了四个班的练习册。她揉揉眼睛，喝了一口水，又开始写批语。我在门口站了很久，心里酸酸的。她不是我的任课老师啊，她完全可以不管我的。 推门进去的时候，她抬起头笑了：“来啦？今天咱们练阅读理解。”我说：“张老师，您嗓子不舒服就别讲了，我自己做。”她摆摆手：“没事儿，习惯了。来，你看这道题……” 一年后，我的英语成绩从50多分考到了85分。张老师知道后，比我还高兴：“我就说你可以的！” 毕业后，我回到学校看她。她还是在那间办公室，桌上还是堆着高高的作业本。我说：“张老师，谢谢您。”她笑着说：“不用谢我，以后你遇到需要帮助的人，拉一把就行。” 这句话我一直记着。大学里，我报名支教社团，每个假期都去乡村学校教英语。那些孩子像我当年一样，发音不准、不敢开口。我蹲下来，一个一个地教，就像当年张老师教我一样。 以心传递——这是我学会的最重要的一句话。