诗韵润童心，话语传真情---二（5）班古诗配画比赛语文实践活动纪实

清茉-康艳玲

诗词是千年时光沉淀的文化瑰宝，画笔下是童心勾勒的美好意境。为了让孩子们走近经典古诗，感受中华传统文化的独特魅力，将语文学习从课本延伸到实践，二年级（5）班精心开展了“诗韵润童心，话语传真情”古诗配画语文实践活动，让孩子们在诗与画的交融中，品味诗词之美，绽放童真光彩：

五月的阳光漫过窗棂，洒在蓝桌布上，也落进孩子们眼底——这不是寻常课堂，而是一场以诗为舟、以画为桨的文化远航。

经过几天的精心准备，二（5）班全体同学，在2026年5月12日走进这场了“诗韵润童心，画语传诗情”的古诗配画展示评比活动。从方案酝酿到指尖落彩，从草构立意到长廊绽放，短短一周，古诗不再是纸上的铅字，而成了跃动的柳枝、映日的荷花、放飞的纸鸢......

精心筹备，静待诗意花开：

活动伊始，语文老师结合二年级学生的认知特点与语文学习重点，精心挑选了《咏鹅》《静夜思》《村居》《所见》等朗朗上口、意境浅显易懂的经典古诗。为了让孩子们更好地投入活动，老师在课堂上带领大家反复诵读古诗，细细讲解诗句含义，描绘诗中的画面与情感，引导孩子们读懂诗意、感受诗境。

同时，孩子们也满怀期待地做起了活动准备：挑选自己最喜爱的古诗，准备好画纸、彩笔、油画棒等绘画工具，在心里默默构思着诗中的风景、人物与故事，每一份认真的准备，都藏着孩子们对诗词与绘画的热爱，为这场诗意实践活动筑牢了基础。之后，老师又带着孩子们梳理《咏柳》《春晓》《村居》等课内古诗，提炼“万条垂下绿丝绦”“忙趁东风放纸鸢”的核心画面。从选诗、读诗、想画，有的攥着《静夜思》反复描摹床前月光，有的为“接天莲叶无穷碧”调出七种绿。创作中，A4纸上水彩流淌，剪贴画里太阳带笑，风筝牵着诗句飞向蓝天.......

诗画相融，展评尽显童真

最令人期待的古诗配画展评环节如期而至，教室里瞬间变成了诗意满满的艺术殿堂。孩子们纷纷拿出自己精心创作的作品，一笔一画，一色一彩，将脑海中的诗词意境尽数呈现在画纸上：有的画出了白毛浮绿水的白鹅，生动可爱；有的勾勒出春风拂面、草长莺飞的村居美景，生机勃勃；有的画出了月光下思念故乡的场景，温情满满；还有的描绘出牧童骑牛、放声歌唱的田园趣事，童趣盎然。

展示当日，教室变身诗画长廊：电子屏上红字灼灼，黑板旁挂满稚拙而真挚的作品。

孩子们举起自己画的《绝句》——黄鹂栖翠柳，白鹭掠青天，右下角工整写着“二（5）班 王欣然”。台下掌声响起时，心跳比画里那只振翅的小鸟还快。九位同学站成一排，手捧画作，朗声诵诗，声音清亮如初春溪流。

在展评过程中，孩子们纷纷走上讲台，化身“小小解说家”，大声诵读自己配画的古诗，认真分享自己的绘画思路与对诗句的理解。稚嫩的童声诵读着经典诗词，真诚的话语传递着内心感悟，每一幅作品都独一无二，每一段分享都饱含真情，老师和同学们沉浸在浓浓的诗意与童真之中，不时响起阵阵掌声。

热情满满，童心奔赴诗意：

整场活动中，孩子们的参与热情格外高涨，全程积极投入、乐在其中。无论是课前的诵读理解、动手创作，还是活动中的展示分享、互相欣赏，每个孩子都全情参与，丝毫没有懈怠。他们大胆发挥想象力，用多彩的画笔诠释对古诗的理解，用勇敢的表达诉说内心的真情，没有拘谨与胆怯，只有对诗词的热爱、对创作的专注，在轻松快乐的氛围里，尽情感受着语文学习的乐趣。

诗是千年不熄的灯，画是童年最本真的光。当孩子们用彩笔重释杨万里与杜甫，文化便不再遥远——它就在柳条垂落的弧度里，在纸鸢牵起的春风中，在每一双亮晶晶的眼睛深处。



一等奖：任立鹏、张思婧、张承浩

二等奖：潘梦浵、刘璐伊、罗浩、刘瑞雪、范锦棪

三等奖：王梓宸、唐煜欣、宋佳运、王欣然、李子琪、王梦诗、王志森

以诗润心，以画启智成长

此次古诗配画语文实践活动，是语文课堂的生动延伸，更是一场润物无声的文化熏陶。将古诗诵读与绘画创作有机融合，打破了单一的学习模式，让抽象的诗词文字变成了直观、生动的画面，极大地激发了孩子们学习古诗、热爱语文的兴趣。

在动手绘画、开口表达的过程中，孩子们不仅加深了对古诗的记忆与理解，提升了审美能力、想象力和动手实践能力，更在潜移默化中接受了中华优秀传统文化的滋养，涵养了诗意童心，学会用真情感知美好、用画笔表达情感。

诗韵绵长，童心闪亮。这场充满诗意的语文实践活动，让经典诗词在孩子们心中生根发芽，让语文学习变得更有温度、更有乐趣。愿二年级（5）班的孩子们带着这份对诗词的热爱，在传统文化的浸润下，品诗意人生，筑美好未来，在语文学习的道路上收获更多成长与快乐！