<p class="ql-block">图片来自网络，谨表感谢！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>作文就是写人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——与孙子谈作文（四）</p><p class="ql-block">臭娃娃：</p><p class="ql-block"> 我记得妈妈曾给你买过一套高尔基的自传体三部曲（《童年》、《在人间》、《我的大学》）。那套书你读完了吗？</p><p class="ql-block"> 爷爷今天给你说的“作文就是写人”这个观点，可以说就是高尔基“文学即人学”观点的儿童版。</p><p class="ql-block"> 爷爷认为“作文就是写人”，具体来说，就是写人的思想、感情、言语、行为以及人所处的环境。即使写其它动物植物微生物，也是把它们人格化，让它们变得有思想，有感情的。</p><p class="ql-block"> 思想是什么？感情是什么？思想就是对事物的认识、观点；感情就是对事物的喜爱和憎恶。可这些都似乎看不见摸不着，有点抽象。那么怎样才能写出人的思想和感情？就是通过人的语言、行为、表情、心理活动来使思想和感情这类内在的东西外化。</p><p class="ql-block"> 比如说，“我想，这道数学题应该先算括号里边的，再算外边的”，这就是把你的思想认识通过心理活动表达出来了。再比如，“小王沉着脸，一言不发，边走边狠狠地踢着路边的石子。”这就把他不高兴的感情通过表情和行为表达了出来。</p><p class="ql-block"> 概括起来说，写人就是写他的语言行为表情和心理活动（简称“四要素”吧）。说一个人好，不要直接说他好，而要通过四要素中的一个或全部去形象地表现。比如写一个科代表工作负责、细心，不要直接说他负责、细心，可以这样写：每天上课前，他总是早早地把作业从老师办公室抱来发给同学们，不管谁的作业本卷角了，他都会轻轻地抚平。你看这样写是不是表现出了那两个特点？要写一个同学的“调皮”，写“放学路上，他总爱悄悄地溜到同学身后，猛地咯吱一下，转身‘唰’地扭头就跑。”可以不可以？写人总少不了写外貌。外貌描写要具体，多些动态描写，少些静态描写。比如说写人的眼睛，最好不要直接说“她有一双美丽的大眼睛”，可以这样写“她眨巴着那双大眼睛，就好像把一切都告诉我了。”“她嘟着嘴唇，用眼睛狠狠地盯着我。”是不是就让这眼睛和嘴巴都活起来了？</p><p class="ql-block"> 写人是作文的主要任务，但人不好写。要写好，重在多读书，多观察，多练习。有了这三多，慢慢就会写好的。</p><p class="ql-block"> 好了，先说这些。</p><p class="ql-block"> 有机会爷爷再和你聊聊“对话”中应该注意的一些问题以及行文中的“起承转合”问题，那些对你一个小学三年级学生好像有些深，留下以后再说吧。</p><p class="ql-block"> 疙瘩白！</p>