巡校执教 研思并行（2026.5.11）

不忘～初心

本周工作围绕两校区日常管理、教学巡查、各类会议及教学研讨有序开展，始终坚守教育教学核心，兼顾行政事务与课堂实践，稳步推进各项工作落地，现将具体情况总结如下：

一、主要工作

本周工作节奏紧凑，统筹兼顾两校区管理、教学授课与各类专项工作，各项任务有序推进、落实到位。周三清晨前往南校区查看早操情况，开展校园巡查，两节课后即刻赶赴北校区进行全面巡查，实时掌握两校区校园秩序、教学运行基础情况。周四承担上午两节课的教学任务，下午南校区高一年级，巡查课堂教学状态、学生听课效率及教师授课情况，晚间担任北校区高一年级英语演讲比赛评委，见证学生风采，助力校园文化活动开展。

周五工作安排密集，8:00准时参加北校区行政会议，10:20赶赴南校区召开行政会议，总结半期工作，部署后半期共同任务；下午14:30参与党委会，紧跟学校党建工作部署，明晰教育工作方向；晚间上完三节晚自习后，巡查南校区第四晚自习情况，保障晚自习纪律与学习效率。周六按照学校调休安排，上好上周二的三节课，确保教学进度不受调休影响。周日晚间学生返校后，组织召开两校区同步视频周前会，重点布置周末家长会相关事宜，明确家长会流程、沟通重点与家校协同目标，为家校共育做好充分准备。

周一上完两节课后，参与物理组集体备课活动，与学科教师共同研讨教学重难点、优化教学方案；下午16:10召开南校区年级教师大会，会上着重强调全体教师要适应“紧日子、实日子、好日子”三个常态，强化荣辱意识、责任意识、生本意识三种意识，紧扣问题导向、目标导向、评价导向三个导向；全面盘点“1335”班主任和学科教师工作模式、学生“1335”行动指南落实情况，并围绕学校“互为师大课堂”教学品牌，分享讨论具体落实方式，凝聚年级教师教学共识。

二、工作感悟

本周通过一线教学、校区巡查及教师大会研讨，对学校教学品牌建设与课堂教学提质有了更深刻的感悟。“互为师大课堂”作为学校核心教学品牌，绝非流于形式的教学模式，而是要真正融入日常课堂教学的每一个环节，做实做深、做出成效，助力师生共同成长。

在学生层面，要扎实落实课前“自为师”预习，让学生自主梳理知识、发现问题，培养自主学习能力；课中推进“互为师”互学，鼓励学生小组交流、互帮互助，同时着力培训学生“首席导师”，让学生走上讲台讲题，真正实现从“学会”到“会学”的本质转变。在教师层面，严格落实“四轮驱动”教学模式，通过复学巩固、辨学明理、练学提升、预学铺垫，打造完整的教学闭环，保障教学质量稳步提升。

结合自身教学生涯始终坚持的教学环节，本周在教师大会上与各位同仁交流两个教学研讨点，以期共同优化教学实践：

研讨点一：分组、对抗、表彰——激发学生学习内驱力

构建科学的分组架构，实行5-10组制，每组设立“四大长”，明确职责分工，实现全员参与管理。行政组长由班主任选拔，侧重威信与管理能力，统筹组内事务、把控作业质量、开展成绩分析、负责评优推荐；学科组长由科任老师选定，选取各科成绩最优学生，主攻组内学科均分，解决基础疑惑，疑难问题及时上报；计分组长负责记录课堂发言、统计小组成绩，用数据客观评价小组表现；纪律组长专项维护课堂及自习纪律，针对性整改课堂睡觉、走神等问题，保障小组学习秩序。

建立完善的表彰体系，实行周评、月评、半期/期末评的周期化评价，设置优秀课代表/组长、积极发言者、进步者、单科前三等多个奖项，兼顾不同层次学生。为获奖学生颁发加盖校章的证书，获奖情况纳入综合素质评价，确保三年下来每位学生都能获得表彰，用仪式感点燃学生学习激情，激发内在学习动力。

研讨点二：习题还原——推动“首席导师”上台讲题

规范习题讲评流程，做好前置准备工作，提前一天下发习题或试卷，要求学生以“自为师”的状态完成预习，自主思考解题；小组内互助解决基础问题，科任老师利用课间对学科组长进行提前“小培训”，为课堂讲题做好铺垫。

规范课堂讲解流程，学生讲题开场白统一为“我是谁，我代表第几组讲第几题”，方便计分组长统计积分；采用分层抢答模式，让差生作答基础概念题、中等生解答中档题、优生攻克难题，教师最后进行拔高讲解、错误纠正与思路点拨，兼顾不同层次学生学习需求。课后狠抓落实，要求学生将错题整理至错题本，左栏抄写题目与正确解答，右栏提炼核心知识点与解题技巧，通过错题复盘，真正实现从“学会”到“会学”的转变，深化学习效果。