我的教育随感之（六十八）想起五十多年前的芜湖三中（上）

老顽童

几年前赴上海，我见到了曾在芜湖三中教过的学生李青，他赠予我一本自己撰写的著作《功利主义》。也是在那时，我才得知，他深耕哲学领域多年，专注于功利主义研究，为推动国内功利主义研究的发展付出了诸多努力。他不仅牵头组织国内一众学者，翻译了一套15卷的《边沁文集》并由商务印书馆出版，还时常与国际功利主义研究学者开展学术交流，在该领域颇有建树。

细细品读他的著作，我对其研究课题也有了粗浅的认知。概括来讲，功利主义学说属于伦理学与道德哲学范畴，其核心思想凝练为一句话：追求最大多数人的最大幸福。

五一节前，我收到一段视频，是李青在中欧国际工商学院的学术分享片段。我认真聆听后，深感内容颇具深意。他在讲座中，梳理了功利主义当年从英国传入日本，再经由日本传入中国的“理论旅行”脉络，还依托民国时期的报刊、书籍史料，考证了这一理论传入中国后被民众接受与解读的过程，厘清了一个核心疑惑：为何“最大多数人的最大幸福”这本该是极具正向意义的概念，如今却常被世人曲解为自私自利的负面代名词。

鲜为人知的是，李青并非文科出身，而是实打实的工科生，跨界钻研哲学，这段经历本就十分难得。他早年在国家机关任职，之后又供职于跨国企业，最后一份工作，则是投身农村扶贫的公益事业。57岁退休前夕，他毅然前往同济大学，追随国内知名学者孙周兴教授攻读哲学博士学位。这份选择，源于他对亲身经历的改革开放三十余年历程的深厚情结，他希望以学术研究的方式，呈现改革开放进程中中国人的思想变迁，最终选定功利主义作为研究方向。他那篇25万字的博士论文，获评当年同济大学最佳博士论文；近期，他又在英国剑桥顶级期刊《Utilitas》发表学术文章，还参与筹备今年7月将在澳门大学举办的第十八届国际功利主义学术大会。看着当年芜湖三中的普通学子，如今在哲学领域深耕不辍、硕果累累，作为他曾经的班主任，我满心都是欣慰与自豪。

在知晓18世纪以来功利主义研究的重要价值，也明白世人常将其与自私自利混为一谈后，我在由衷敬佩李青的同时，也和很多人一样心生好奇：我这位当年理科成绩出众的学生，为何会“弃理从文”，潜心钻研哲学问题？

深入了解后我才明白，他大学就读于华东纺织工学院，毕业后进入机关工作，日常经手的皆是技术与管理相关事务，也凭借自身能力做出了成绩，走上了管理岗位。可即便在平常的管理事务中，他也始终未曾放下对哲学的喜爱。正如他在《功利主义》一书后记中所写：

1978年初，我作为恢复高考后的首届大学生开启求学之路，却始终怀揣着对人文学科的热爱。后来有幸结识孙周兴教授，在恩师的鼓励下，2014年报考同济大学人文学院哲学专业，开启博士求学之旅。承蒙孙老师悉心指引，我得以系统研读学术著作、接受专业学术训练，逐步踏入治学之门。

书中的文字，印证了他对人文学科的兴趣，早在进入大学前就已根深蒂固。这也让我笃定，芜湖三中的求学时光，对他的成长有着不可磨灭的影响。

彼时的芜湖三中，在芜湖只是一所普普通通的中学，可从这所校园里，却走出了全国知名的医学专家、经济学家，还有李青这样的哲学学者……这样的成果，绝不能用简单的巧合来概括。

我重新梳理了当年在芜湖三中的点点滴滴，愈发坚信：那时候的芜湖三中，有着独一份的不凡与厚重。那段特殊的岁月，留给这所学校的经历与沉淀，远比芜湖市内其他学校更为丰富。它不仅深刻影响了每一位学子的人生轨迹，也让每一位在此耕耘的教育工作者，都收获了终身难忘的成长与感悟。