<p class="ql-block"> 当种子在杯中悄悄发芽，当指尖触碰到真实的电路，科学不再是课本上的文字，而是眼前鲜活的奇迹。四年级的我们，用好奇作罗盘，以实验为舟，在探索的海洋里扬帆起航。每一次观察，每一次记录，都是成长路上最闪亮的勋章。</p> 解剖油菜花（3月5日-3月9日） 四（2）班 四（4）班 四（6）班 四（1）班 四（3）班 解剖蚕豆种子（3月12日-3月17日） 四（4）班 四（2）班 四（6）班 四（1）班 四（3）班 点亮小灯泡（4月20日-4月24日） 四（1）班 <p class="ql-block"> 从这周起，我们将开启第二单元《电路》的教学。本单元采用“课堂讲授+实验实操”的融合教学模式。为提升课堂效率，课前我已将电池、导线、小灯泡等实验材料分装在小塑料袋中。课堂教学从生活常见的手电筒切入，先引导学生认识小灯泡的构造及各部件名称，再讲解干电池正负极的相关知识，最后组织学生动手实操，探究点亮小灯泡的多种连接方式。整节课虽因部分小组学生过于兴奋出现了短暂的课堂秩序波动，但总体而言，所有学生都成功掌握了点亮小灯泡的方法，教学目标基本达成。</p> 四（2）班 <p class="ql-block"> 在四（1）班执教《点亮小灯泡》一课时，我最初采用四人小组开展实验操作，过程中发现若要保证每位学生都能充分动手参与，课堂时间明显不足，部分学生只能被动围观，操作体验大打折扣。</p><p class="ql-block"> 基于这一问题，在四（2）班教学时，我调整为两人小组合作模式，教学效果显著提升：小组分工更明确，课堂各环节衔接更紧凑，学生参与度大幅提高。尤其是完成科学活动手册环节，我完全放手让学生亲自动手验证电路连接，学生全程自主探索，不仅高效完成了“点亮小灯泡”的核心任务，更在反复尝试中加深了对电路原理的理解，课堂上处处可见学生专注操作、相互讨论的身影，学习热情高涨，真正做到了在玩中学、在做中悟。</p><p class="ql-block"> 特别值得欣喜的是，课前准备时李一伊同学注意到我带来的实验材料，便好奇地凑过来问：“老师，今天是不是要上第二课‘点亮小灯泡’呀？”我笑着点头回应，转身就看到她立刻翻开科学书，端坐在座位上认真地自主预习起来。这份对科学课的期待与主动学习的劲头，也成了这节课里温暖又亮眼的小插曲。</p><p class="ql-block"> 这次教学调整让我深刻体会到：科学课堂的小组规模并非固定不变，需结合教学内容与学生实际灵活调整。合理的小组结构能最大化发挥学生的主体作用，让每一位学生都能在动手实践中收获成长，而学生这份自发的求知热情，更是推动教学的珍贵动力。</p> 四（3）班 四（6）班 四（4）班 简易电路（4月27-5月8日） 四（3）班 四（1）班 四（4）班 四（6）班 制作电路检测器检测故障电路（5月6日-5月12日） 四（6）班 四（4）班 四（2）班 四（3）班 串联电路和并联电路（5月13-15日） <p class="ql-block"><b>一、串联电路（一条路走到底）</b></p><p class="ql-block">拼接方法：</p><p class="ql-block"> 1. 电源正极出发，依次逐个接用电器（灯泡/电阻）</p><p class="ql-block">2. 首尾相连，连成一条直线</p><p class="ql-block">3. 最后回到电源负极，没有分叉、没有支路</p><p class="ql-block"><b>串联口诀：串联一条线，首尾紧相连， 电流不走岔，一处断全盘。</b></p><p class="ql-block"><b> 二、并联电路（分岔走路，各走各的）</b></p><p class="ql-block"> 拼接方法：</p><p class="ql-block"> 1. 从电源正极先接一条主线</p><p class="ql-block">2. 主线分出好几条支路，每条支路接一个用电器</p><p class="ql-block">3. 所有支路另一端汇合，一起接回电源负极</p><p class="ql-block">4. 每条支路互不影响，单独工作</p><p class="ql-block"> <b>并联口诀：并联分两边，首首连一起，尾尾连成圈，各走各的路，互不受牵连。</b></p> 四（1）班 四（3）班 四（6）班 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">参展感悟：电路单元的意外惊喜与成长</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在完成第二单元“电路”的教学后，我惊喜地发现学生们对电路实验操作展现出极高的热情，不仅能快速准确地完成串联、并联电路的连接，还主动探究不同电路的特性。当刘校长提出选拔学生代表学校参加上饶市科技活动周时，我几乎不假思索地答应了——一方面希望给孩子们提供锻炼的舞台，另一方面也期待他们能在现场开阔眼界，学习他人的创意。活动现场的经历远超预期。原本我还担心小学生面对参展的初中生会怯场，没想到孩子们个个自信从容，不仅能熟练展示电路实验，还能清晰地向参观者讲解原理，那份专业的模样让在场的人都赞不绝口。尤其是陈中翊同学，参展结束后立刻写下了自己的心得体会，字里行间充满了对科学探究的思考与收获。这次参展让我深刻体会到，给予孩子信任与机会，他们总能带来意想不到的惊喜。科学教育不仅是知识的传递，更是兴趣的激发与能力的培养。看着孩子们在科技活动周上闪闪发光的样子，我更加坚定了在教学中践行“做中学”的决心，也期待未来能有更多这样的机会，让孩子们在探索科学的道路上不断成长。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">附陈中翊的感悟：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">探索科技世界，点亮科学梦想✨——记我的科技活动周之旅</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 这个周末，我有幸跟着老师和同学们一起，走进了2026年江西省暨上饶市科技活动周的现场，开启了一场奇妙的科技探索之旅！</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">电路探秘：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当小灯泡被点亮的瞬间这次我们来展示的是电路实验-并联和串联。我的蓝色的实验盒里装着电池、导线、开关和小灯泡。一开始我还有点手忙脚乱，一会儿导线没接紧，一会儿开关忘了闭合，后来我慢慢理清了思路：先把电池装进电池盒，再用导线依次连接电池、开关和灯泡，每一步都小心翼翼地检查。当我按下开关，小灯泡“啪”地一下亮起来的时候，我和旁边的小伙伴都忍不住欢呼起来！原来，电流真的能像小火车一样，沿着导线跑起来，点亮一盏小小的灯！</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">未来科技初体验：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">会动的机器人除了电路实验，现场还有好多让我大开眼界的科技展品！展厅里的人形机器人站在展板前，仿佛在向我们招手，它流畅的动作和发光的头部，让我忍不住感叹科技的神奇。老师告诉我们，这些展品背后，都是科学家们无数次的实验和探索，就像我们做电路实验一样，失败了再试，总有成功的那一刻。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">我的科技感悟：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">原来科学就在身边今天的科技之旅，让我收获满满。我以前总觉得“科学”是课本里枯燥的公式和遥远的大发明，可今天我才发现，科学就在我们身边，我想，以后我还要多动手、多探索，说不定未来的我，也能发明出厉害的科技产品，为我们的祖国贡献一份力量呢！</span></p> 观察几种常见的岩石（6月5-6月20） 四（1）班 四（3）班 四（4）班 <p class="ql-block"><b>附： 寒假作业——种植凤仙花</b></p><p class="ql-block"> 亲爱的同学们，寒假的钟声已经敲响，这是一段充满无限可能与惊喜的时光。大自然就像一本神秘而精彩的百科全书，每一页都藏着无数的奥秘等待我们去探索。而这次种植凤仙花的实验，就是我们打开这本百科全书的一把钥匙。在这个过程中，你们将化身为小小的植物学家，亲自见证一颗种子如何破土而出，如何茁壮成长，直至绽放出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。这不仅是一次简单的种植活动，更是一场充满挑战与乐趣的科学之旅。相信你们一定能以饱满的热情和坚持不懈的精神，完成这次实验，收获满满的知识和快乐！现在，就让我们一起开启这场奇妙的凤仙花种植之旅吧！</p><p class="ql-block"> 凤仙花种植观察寒假实验方案</p><p class="ql-block"> 一、实验目标</p><p class="ql-block">让学生通过亲身种植凤仙花，细致观察其根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征和生长变化过程，深入了解凤仙花的一生，培养学生的观察力、动手能力和对自然科学的兴趣。</p><p class="ql-block"> 二、实验准备</p><p class="ql-block">1. 种子：购买适量的凤仙花种子，确保种子饱满、无病虫害。</p><p class="ql-block">2. 种植容器：选择透明的种植杯，底部要有排水孔，直径 15 - 20 厘米的种植杯较为适宜。</p><p class="ql-block">3. 土壤：准备疏松、肥沃、排水良好的土壤，可使用腐叶土、园土和河沙按照 3:2:1 的比例混合配制。</p><p class="ql-block">4. 工具：小铲子、喷壶、标签、尺子、笔记本、笔等。</p><p class="ql-block"> 三、实验步骤</p><p class="ql-block">（一）播种阶段（第 1 周）</p><p class="ql-block">1. 装土：将配制好的土壤装入种植杯中，距离容器口约 2 - 3 厘米，用小铲子将土壤表面平整。</p><p class="ql-block">2. 浇水：使用喷壶将土壤浇透水，让土壤充分湿润，但不要积水。</p><p class="ql-block">3. 播种：在土壤表面均匀撒上 3 - 4 粒凤仙花种子，然后覆盖一层约 1 厘米厚的薄土。</p><p class="ql-block">4. 标记：在种植杯上插上标签，注明播种日期和种子名称。</p><p class="ql-block">5. 放置：将种植杯放置在阳光充足、温暖且通风良好的地方，保持环境温度在 20 - 25℃。（可以加装塑料薄膜）</p><p class="ql-block">（二）发芽期（第 2 - 3 周）</p><p class="ql-block">1. 观察记录：每天观察土壤湿度和种子发芽情况，用喷壶适时喷水，保持土壤湿润。当种子发芽出土后，记录发芽的时间和幼苗的形态，测量幼苗的高度。</p><p class="ql-block">2. 间苗：当幼苗长出 2 - 3 片真叶时，选择生长健壮的 1 - 2 株幼苗保留，其余的用小铲子小心拔除，避免损伤保留的幼苗。</p><p class="ql-block">（三）幼苗期（第 4 - 6 周）</p><p class="ql-block">1. 浇水施肥：每周浇水 2 - 3 次，保持土壤湿润但不过湿。</p><p class="ql-block">2. 观察记录：定期观察幼苗的根、茎、叶的生长变化，测量茎的高度和叶片的大小，记录叶片的颜色和形状。可以轻轻挖出少量土壤，观察根系的生长情况，但注意不要损伤根系。</p><p class="ql-block">（四）开花期（第 7 - 9 周）</p><p class="ql-block">1. 养护管理：增加光照时间，每天保证 6 - 8 小时的阳光照射，但避免强光直射。适当控制浇水，保持土壤微微湿润。</p><p class="ql-block">2. 观察记录：密切观察花蕾的形成和发育过程，记录花蕾出现的时间、数量和颜色。当花朵开放后，观察花的结构，包括花瓣、花蕊、花萼等，记录花朵的颜色、大小和开放时间。</p><p class="ql-block">（五）结果期（第 10 - 12 周）</p><p class="ql-block">1. 授粉：如果希望凤仙花结果，可以在花朵开放后的 1 - 2 天内，用小刷子轻轻蘸取雄蕊上的花粉，涂抹在雌蕊的柱头上，进行人工授粉。</p><p class="ql-block">2. 观察记录：观察果实的形成和发育过程，记录果实出现的时间、形状和颜色变化。当果实成熟后，注意观察果实的开裂情况，收集种子。</p><p class="ql-block"> 四、注意事项</p><p class="ql-block">1. 浇水：浇水要适量，避免土壤过干或过湿。在幼苗期和开花期，要特别注意控制浇水量，防止积水导致根部腐烂。浇水时要沿花盆边缘缓慢浇入，避免直接浇在叶片和花朵上。</p><p class="ql-block">2. 光照：凤仙花喜欢阳光充足的环境，但在夏季高温时要避免强光直射，以免叶片灼伤。可以将花盆放置在通风良好的窗台或阳台上，保证每天有足够的光照时间。</p><p class="ql-block">3. 施肥：施肥要薄肥勤施，避免浓肥烧根。</p><p class="ql-block">4. 病虫害防治：凤仙花常见的病虫害有白粉病、叶斑病和蚜虫等。要保持种植环境的清洁卫生，及时清除病叶和枯枝。</p><p class="ql-block">5. 安全：在种植过程中，要教育学生注意安全，避免使用尖锐的工具时受伤。同时，要提醒学生不要随意触摸或食用凤仙花的种子、花朵和叶片，以免引起过敏或中毒反应。</p><p class="ql-block">五、实验总结</p><p class="ql-block">寒假结束后，同学们对整个种植观察过程进行总结，整理观察记录和数据。可以通过图片、图表等形式展示凤仙花的生长变化过程，分享自己的实验心得和体会。</p> 种植凤仙花 四（1）班 <p class="ql-block">杨浩然</p> 四（3）班 <p class="ql-block">王鑫怡</p> 凤仙花开花了 四（1）班 四（3）班 四（2）班 四（6）班 四（4）班 凤仙花结果了 四（3）班 各班漂亮的凤仙花