<p class="ql-block ql-indent-1">为破解微型主题课程实施困惑，更好地捕捉幼儿兴趣、优化生成性活动设计，高鑫麓城幼儿园开展了以“微型主题课程中幼儿兴趣捕捉与生成性活动设计”为主题的专题教研，助力教师让课程真正贴近儿童、源于儿童。</p> 理论回顾：厘清预设与生成 <p class="ql-block ql-indent-1">教研明确，预设与生成相辅相成、辩证统一。预设是有目标、有弹性的课程框架，生成是追随幼儿兴趣与疑问动态调整的活动内容。课程实施要做到预设中有生成，生成中有预设。同时梳理出观察捕捉、生活联结、问题引导、经验拓展四大课程生发方法，确立幼儿兴趣优先、符合发展水平、贴近生活实际三大筛选原则。</p> 经验分享：以案例共促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">大一班分享微型主题《奇妙的立体书》，从幼儿兴趣出发，结合母亲节生成贺卡制作活动，注重幼儿自主学习、家园共育与持续反思。中一班分享《遇见小蜗牛》，从偶然发现到深度探究，直面课程困惑并优化实施，为老师们提供真实可借鉴的实践经验。</p> 小组研讨：聚焦问题解难题 <p class="ql-block ql-indent-1">教师按小、中、大年级组分组研讨，聚焦自主探究不足、操作兴趣不高、蜗牛饲养全员参与、家园共育、课程环境呈现、经验迁移等实际问题，交流思路、碰撞智慧、共同破解课程实施难点。</p> 实操引领：让课程落地有声 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研梳理出清晰路径：捕捉真生发点、筛选准课程点、推进活课程，通过搭框架、阶梯落地、动态微调、复盘优化，让微型主题课程可实施、可延伸、有温度。</p> 教研结语 <p class="ql-block ql-indent-1">教育以儿童为中心，课程因生成而精彩。此次教研让教师们进一步掌握课程生发与实施方法，未来将继续用心观察、倾听儿童，让每一个兴趣被看见，让微型课程在自然生发中点亮幼儿的成长之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：宣传组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初审：邹莹</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">终审：王艳</p>