光影里的青葱岁月

爱山秀水

昵称：爱山秀水

美篇号：37621679

背景音乐：多彩生活

图片：自拍

　　我常常翻看家中那些黑白照片，尤其是看到那些我中学时期的留影留念，心绪一下子就被拉回那段青葱闪光的日子……

初二那年，我被老师选中，加入了学校的光学小组。光学小组是教我们物理的马老师一手创办的，小组成员也是马老师从各班级挑选出来的。我很荣幸成为小组的一员。

小组活动地点就在教学楼顶层的一个房间里，在那个不大的空间里，工作台上摆满了光学器材，曝光箱、放大机、上光机……也盛满了我对“光学”强烈地探索欲和不加掩饰的好奇。

　　我清楚记得第一天进小组时的情景，面对工作台上的那些仪器，好奇、兴奋，想摆弄又无从下手。我们那期待的小眼神，盯着马老师，谁知马老师却甩出一大摞说明书，然后挥挥衣袖走人了！撂下话：“自己看，看明白就下手，弄坏了没事！”老师的话给了我们底气，台子上，老师已放置了一个长方形塑料容器，里面是冲洗好，正待烘干上光照的片。

我们几个围在一起，翻找出上光机的说明书，认真阅读领会，按顺序一步步来：通电、预热，将湿漉漉的照片贴在上光板上，拉紧帆布卡严，用胶辊不停地在帆布上滚动。

终于，第一拨照片烘干上光完成，我们这些新手．看着清晰平整泛着自然光泽的照片，别提多兴奋、多开心了，初获成功，胆子也大了，我们认真把照片裁剪，视照片风格有的裁成直边，有的裁成花边。

马老师来了，夸我们干得好。接着给我们讲解，上光机的操作也要视相纸情况而定，一般加印照片，多使用光面相纸，我们刚才的操作没问题，但是放大照片用的相纸大多是布纹，上光千万不能用胶辊滚压，否则，照片就会出现布纹受压上光不匀，导至成像失真变形。也就是那时我知道了，加印照片、放大照片用的不是一种相纸。因为两者的成像原理和感光敏感度不同。　　

小小的暗房像块磁石一样，吸引着我们，那暗红色的光照着我们青涩的脸庞，眼中满是求知若渴的光芒，我们“啃”着说明书"，学中干，干中学，陆续掌握了放大机，曝光机的简单操作。这期间马老师结合着实际操作给我们讲授光学知识，成像原理。我们意会后将成像与放大原理演示出来。

　　那段日子里，我的心里除了光学小组，啥也盛不下了。坐在课堂上心里象长了草，啥也听不进去，恨不得快下课上顶楼！学习成绩眼瞅着滑坡……马老师知道后狠狠地训了我一通，并且“威胁”我说：如再这样下去，影响课业学习，就把我从光学小组除名！我吓坏了，连连保证一定痛改前非！再也不敢耽学习。

除了加印照片、放大照片，让我最感兴趣的是用天平配制显影液、定影液，各种原液、粉剂，成分比例、液体温度等一点也马虎不得。当第一次看到，相纸浸在自己配制的显影液里一点点显现出来清晰的影像时，惊喜、激动、兴奋，无以言表……

当我们的操作技术比较成熟后，我们在老师的带领下，开展了为学校师生洗照片的服务项目，我们还学着照相馆的样子，把人物头像放大出虚光的艺术效果，同学们可喜欢了！

至今我都很感谢马老师，是他引领我们如何去自学、放手我们去探索， 坚持在实干中用所学去解决问题，那时自学习惯的养成，让我终生受益。

　　暑假里，老师组织我们去大明湖游玩，我们泛舟湖上开心地笑着、唱着，拍下一张张珍贵的照片。可惜，当时我们为了省钱，胶卷买的是次品，可能是过了保质期吧，有的曝光了，有的拦腰一段不出影像，在拍照过程中，还出现了几次不过卷的情况。所以留存的这些就更显珍贵了。

一晃多少年过去了，现在忆起，恍若眼前……照片已微微泛黄，但她所定格的人物和景象依然清晰。如洒在明湖面上的点点金晖，娓娓诉说一段段青葱闪光的故事，那一一帧帧黑白照片无声胜有声地记录着、播放着少年们的成长。　　

在光学小组的那段时光，是我中学时期最快乐、最充实、最闪亮的时光。让我的中学生活更丰富、更绚丽多彩。早些年我还常常翻出照片向家人朋友炫耀呢，不谦虚地说这段美好的过往，也让我如今的回忆与分享更有料更有意义。