立德树人铸师魂 文化自信润童心——立足语文核心素养，传承中华传统节日

滇中一先生

图文：滇中一先生

美篇号：52820298

五月伊始，各大栏目纷纷推出母亲节主题征文活动，满屏温情的感恩文字，承载着人们对母亲的敬意与爱意，这份孝亲之心纯粹动人，可身为小学语文教师兼班主任，我心中却久久难以平静。我并非否定感恩母爱的初心，而是看着众人盲目追随源自美国的母亲节、父亲节，鲜少有人知晓其文化根源，甚至不知母亲节本是一位美国母亲的祭日，便心生怅然。身为传道授业的教育者，我始终坚信：泱泱华夏自有文脉传承，我们要弘扬属于中国人自己的亲情节日，坚守民族文化根脉，在教书育人中践行立德树人的使命，培育学生的语文核心素养，筑牢少年儿童的文化自信之基。

作为新时代小学语文教师，我始终以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为教学指引，牢牢把握语文核心素养四大核心目标：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。四大素养相互融合、密不可分，其中语言运用是核心基础，贯穿识字写字、阅读写作、口语交际全过程，是学生形成个体语言经验、掌握语言文字运用能力的根基；思维能力侧重发展学生的形象、逻辑与辩证思维，培养勤于思考的学习习惯；审美创造意在让学生通过语言文字感受美、欣赏美、创造美，树立正确的审美品位；而文化自信，是语文核心素养的灵魂所在，要求学生认同中华文化、热爱国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化、革命文化，树立坚定的民族认同感与自豪感。语文教育早已从传统“双基”训练，转向知识、能力、情感、价值观的综合培育，而立德树人，正是贯穿所有教育活动的核心。

当下，外来节日在校园与社会中盛行：二月十四西方情人节备受追捧，却淡忘象征忠贞爱情、承载千年浪漫传说的七夕节；热热闹闹庆祝圣诞节，却忽略铭记先辈浴血奋战的长津湖战役胜利日；热衷愚人节的嬉闹，却忽视清明慎终追远、寒食感念先贤、端午弘扬家国情怀、中秋团圆和美、重阳敬老孝亲的中华传统节日。这些历经千年沉淀的传统佳节，蕴含着中国人的伦理道德、家国情怀与人文精神，是中华优秀传统文化的鲜活载体，才是我们理应庆祝、传承、弘扬的节日。

孝亲敬老是中华民族千年传承的美德，我们从不缺少表达对父母感恩的节日，在此，我也由衷倡议：我们为何不来过中国人自己的父母亲节？相传轩辕黄帝诞辰三月初三，作为华夏人文始祖，他象征着担当与传承，可作为中华父亲节；嫘祖作为华夏母亲的象征，教民养蚕、庇佑苍生，她的诞辰虽已无从考究，但她与黄帝的成婚之日为六月初六，为何不来作为中华母亲节？三月三与六月六两两相合，不就衍生出九月初九重阳节了吗？敬老孝亲、感念亲恩的文化内核就此一脉相承，字字句句都镌刻着华夏民族的亲情理念，远比外来节日更具文化底蕴与民族归属感，更能让少年儿童读懂中国人的孝亲文化。

在语文教学中，我始终立足核心素养，将传统文化传承融入课堂的每一处。依托教材中传统节日诗词、国学经典、民俗故事等内容，以语言运用为根基，带领学生识字写字、诵读经典，在规范运用语言文字的过程中，感受传统节日的文字之美；通过讲解节日渊源、开展民俗讨论，锻炼学生的形象思维与辩证思维，引导学生理性看待外来节日，不盲目跟风、不崇洋媚外；组织学生书写孝心家书、绘制节日手抄报、讲述传统民俗故事，让学生在实践中感受中华传统文化之美，实现审美创造与文化认同的双向提升。在综合实践课堂上，我组织学生表演四大名著课本剧，大家兴致盎然，从服装到道具，从台词到舞台呈现，清一色国风，他们收获颇丰，给我的震撼也不小。在跨学科融合的教学实践中，我组织学生出连环画册，编撰诗集，当中国民间四大传说的连环画册摆在我面前，当包括摘抄和原创诗书画一体的精美诗集出现在分享屏幕，我心甚慰且感动不已。文化自信不就从这里开始吗？当每个组分别捧着诗集上台展演，在平仄押韵中，在抑扬顿挫里，传承和弘扬优秀传统文化，我们在行动！

作为班主任，立德树人是我不变的教育初心。我深知，文化自信从来不是空洞的口号，而是要让学生从心底认同、热爱本民族文化。在班级德育活动中，我会细致讲解中华传统节日的由来与内涵，学习中华传统节日，在每周五的社团活动中，我会适时带领学生践行清明祭哀思、端午包粽子、中秋做月饼、重阳共敬老的传统习俗，我告诉学生：感恩父母无需拘泥于外来节日，心怀孝心，朝夕皆是感恩之时，而不是为了拍照打卡，例行洗脚、捶背而已；铭记家国，才是少年儿童最该坚守的初心。还记得我为上一届孩子举办的“粽情端午”的活动，我们画端午、颂屈原、缝香包、包粽子……一路走来，每年清明节我都组织学生开展“缅怀先烈，致敬英雄”的活动，慎终追远，是中国人刻在骨子里的基因。我始终引导学生，要在传统文化的滋养中，树立民族自豪感，坚守文化底色，做有根有魂的中国少年。

教育者，非为己往，非为现在，而专为未来。身为小学语文教师，做好学生的启蒙教育至关重要，正所谓“良好的开端，是成功的一半”。语言文字是文化的载体，课堂教学是传承的阵地，班级活动是弘扬的途径，我们要以语言运用为根基，以思维能力为支撑，以审美创造为路径，以文化自信为目标，让中华优秀传统文化扎根学生心底，基于核心素养，落实立德树人！

泱泱华夏，文脉绵延；五千年文明，薪火相传。作为教育工作者，我们更应坚守文化立场，坚定文化自信，用一言一行引导学生传承中华传统节日，弘扬孝亲美德。愿我们以教育为灯，照亮文化传承之路，让每一位少年儿童都能扎根中华沃土，在语文核心素养的滋养下，在潜移默化的熏陶中，成长为有文化底蕴、有民族情怀、有责任担当的新时代接班人，让华夏文明生生不息、代代相传！

感谢雅赏❤️祝您愉快