和孙子谈作文三•教坛絮语二十二

老顽童ZBT

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头尾之重冠于全篇

——与孙子谈作文（三）

臭娃娃：

最近你一定没去过野生动物园吧？爷爷知道，有那个可恶的疫情到处乱窜，我家娃娃一定哪里都不敢去的。可你已经去过多次了，对那里的动物一定很熟悉，连哪个小家伙姓啥叫啥几岁了老家在哪儿她爸爸叫啥她妈妈长什么样都烙在了心上，更不要说她自己长的威风不威风，漂亮不漂亮。

爷爷说的没错吧？那你一定记得老虎、豹子、恐龙、蛇、孔雀那几个了，记得他们的形象，记得他们的头和尾了。你想一想，老虎的头，一双深邃的不怒自威的眼睛，额前三道横纹加一道竖纹画成的那个惟妙惟肖的“王”字，让人一看就感到说不出的威压。你再想想豹子的尾巴，粗粗的，长长的，或高高举着，或自然地拖在身后，像个武士带着一杆长枪，要是他真发了无名怒火，冷不丁甩我一下子……哎哟，赶紧闭上眼睛吧，吓死人了！恐龙，咱没见过，看那个标本，爷爷不爱他，丑死了，可我看你倒是挺喜欢他的。萝卜青菜各有所爱，只要我家娃娃爱就好。爷爷告诉你，还有一种只存在于神话中的龙，也就是人们常画的“龙凤呈祥”中的那个龙。你想想他的头，两只突出的大眼睛，两条长长曲曲弯弯的须，两颗长出嘴巴的大牙，还有两根像鹿一样的树杈犄角，真是要多威武有多威武要多漂亮有多漂亮。用你们的话来说就是：盖了！凤和龙一样，也是神话传说中的，没人真正见过。可她有个表亲，叫孔雀，你看她那尾巴怎么样？哈，帅呆了！至于蛇，你一定见识个好多个品系的。可它不管叫张三李四王五赵六，不管它穿着怎样花丽的衣服，可那条尾巴哟，真不敢让人恭维，细细的，长长的，一点漂亮气儿都没有。还有那个人见人嫌的老鼠，虽然有着一双滴溜溜乱转的贼眼睛，可那条尾巴嘛，除过上到灯台上蘸着偷油，可是一点用处也没有呀！

哦，爷爷本来是要和娃娃聊作文的，怎么逛起动物园了？罪过，罪过！

嗯，我没错啊，我就是边逛边和娃娃谈作文的嘛！你看爷爷让你看了多少头多少尾巴呀！

爷爷为什么要谈这些？因为行家说起作文的开头和结尾，总会用“虎头豹尾”、“虎头凤尾”、“龙头凤尾”、“虎头蛇尾”、“蛇头鼠尾”这些成语来形容的。看看，爷爷领你逛动物园，没错吧？你自己看看，就知道什么样的好，什么样的孬了。不管多少头，多少尾，张的头还是王的尾，总的意思就是作文开头要威武、漂亮，引人入胜；作文的结尾也要漂亮、威武，耐人回味。不要开头平铺直叙，结尾味同嚼蜡。

据说如今高考，试题多为客观性试题，这是为了电脑准确判断正误。即使问答及阐述性试题，系统也设置了答案要点，答出了要点，即可得分。唯有作文，千姿百态，只得由老师人工批阅。分到一组的试卷，数以万计，几天时间，要完任务，老师哪有时间细看。所以看头观尾，也就大致可以给出分值了。如果真是这样，那么写好作文的开头和结尾，意义就十分重大了。所以爷爷这次给你写信的题目就在提醒你：头尾之重，冠于全篇。

那么怎样才能写好开头和结尾呢？首先得审清题目。根据题目设定或提示的中心，选择和铺排材料。在铺排材料时，挑拣最为重要的最能引人眼球的事物或情节，用最易打动人心的话，简要地写在开头，并为下面的段落埋下伏笔，款款叙来。

无论平时作文还是考试作文，一般都是有字数限制的。铺排材料加以叙述时要合理安排详略，不可字数写够了，意思还没表达清，以致仓促收笔。更不可平时不积材料，腹中空空，到时无话可说，剩下许多空格。

作文在结尾时要多讲究些。你们现阶段主要是写记叙文，事件结局，水到渠成即可。但不要忘了围绕中心，照应主题，来个回顾性刹车，引人回味。也就是说，能起到“回眸一笑百媚生”的效果，那就大获全胜了。

现在，我们再来想想你那篇写台风的作文。如果在文章一开头写台风要来了，学校放假了，你一边往回跑一边担心着爸爸妈妈上班去了，不知道回来没有。留下“一恐”的悬念。到家后发现爸爸正在换鞋要去接你，这不喜上加喜了吗？刚进家门，电闪雷鸣，风雨交加，你吓得扑在妈妈怀里，这是“二惊”，妈妈轻抚着给你讲雷电知识，这是因母爱而得安宁。狂风刮得树木枝折叶飞，爸爸惊呼断枝可能压坏了他的车，急得在家转️，这是“三急”。接下来写风刚停雨刚住，天还没大晴，你们全家急忙跑下楼。看到爱车安然无恙，相互击掌，高呼“ye”，全文戛然而止。不知这样开头结尾加中间情节，比起你那个先写天气预报，最后写做完作业下来玩的写法，是不是更好一些？

娃娃，如有兴趣听爷爷絮烦，下次我们来谈谈怎样写人物，好吗？如果学习时间紧张，没时间听爷爷聊，那就告诉爷爷一声，我们得闲时再聊。