从田间到心间——记相信成长的力量主题活动

周小花

学校新开发的劳动基地向广大师生群众招募“农场主”，我怦然心动，冲动地拿下一块“地”，就这样，我们班就成了“地主”，便开启了一边学习，一边种地的校园生活。 　　生活在钢筋棍泥土里的神兽，是无法感受到自然四季更替和万物的成长变化，长期单一的生活环境，使人越来越僵硬，没了生机，看着神兽，日渐成为“困兽”，死气沉沉的一片，我想帮他们找回原生命的能量，那便是——种地。 　　“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝”年复一年，农民用辛勤劳动演绎着与土地的四季歌，以滴滴汗水诠释着朴素的自然法则。他们最懂得“勤则不匮”的道理，明白土地“诚不我欺”。好收成，源自平日里一步一个脚印地推进，然而，人的成长，也如此。 松土 　　课后服务时间，请来了学校的“农专家”——学校清洁工阿姨，我让阿姨交孩子们，如何规整的松土，然后挑出几个手脚利索、高个子男生来松土。 　　“把鞋脱掉，把裤脚挽起来，拿起锄头，下地……”我一声令下。 几个男生迅速地执行师命，有声有笑的干起来了…… 　　起初，像祖父园子里的小萧红，东一脚，西一脚，他们则是东一锄土，西一锄土，没了个方向，刚松完的土，又被踩几脚。 　　在阿姨的指导下，渐渐地，懂得朝着一个方便松土了。 种子英雄，相信成长的力量 　　在正式开启种植之前，特意上了一节“种子英雄，相信成长的力量“的主题班会。 课上，以暖心温情《我会等》绘本故事来展开，故事里小兔子默默地在石头上，守护掉落在石头缝里的种子发芽，种子也很努力，终于从石头缝里钻出脑袋，看到了美丽的世界。 一颗不起眼的种子，却蕴藏着大大的力量，接着通过图片认识各种各样的种子，每一颗种子都有怎样结构呢？ 　　认识种子结构和了解春季适合在海南种植的蔬菜水果，便开始了小组交流活动。 　　我就坐在讲台上，看着他们叽里呱啦地讨论种什么？小组如何分工？…… 开始播种 　　隔天的下午课后服务，我们各小组带着种子，兴致勃勃地向菜地走去了。在种植之前，先走走看看劳动基地文化广角。 　　人多地少，活不够干😜 有几个孩子带上一次性手套…… 　　一块小小的方田，平均分成9份，神兽挖得歪歪扭扭，没办法，只好我亲自上场…… 　　每一组各自撒自己组的种子。 　　撒下种子，浇下希望之水，这春天，便开始有了期待😚。 　　三天后，开始冒出零星的小苗。 　　一个星期后，加入新朋友——紫苏。 　　刚种下的四颗紫苏，萎靡不振的样子……真担心，它们是否能存活下来。 　　就这样，这一片土地，在小组的一天又一天轮值下，在中国好同事的施肥下，种子在黑暗的泥土中，努力，再努力，向上，再向上…… 　　第十四天。紫苏出乎我意料，存活了三颗。但芦笋就不尽人意了。花生正在蓄势，小苗挺精神的。 　　白菜和青菜种子，也追上来了，看到这美丽的世界，灿烂的阳光。 　　第二十一天吧，花生开出了小黄花。 　　有天中午放学时，顺路到了菜地看看，看到班里一个小男生，我问他为什么不回家？来这里做什么？ 他说：“想来菜地看看菜。” 我听了，有种莫名的感动，刻在中国骨子里的土地情怀啊！ 　　 　　 一株空心菜的传奇 　　五一归来，空心菜窜得老高，可以采摘啦！于是特意拿了一节语文课，聊聊空心菜的前世今生。 　　关于空心菜的名字，最早叫“蕹菜”，源自于李时珍的《本草纲目》中的“，“蕹菜，此菜惟以壅成，故谓之壅。” 同时，也叫“无心菜”，源自于《封神演义》中的比干的故事，“只听得路旁有一妇人，手提筐篮，叫卖无心菜。” 菜无心可活，人无心不可活，妲己伪装卖菜的人，比干问完话后就倒地而亡，最后成为天上的文曲星。 　　关于空心菜的“黑科技”。1700多年前，我国岭南的农民就开始竹筏上种空心菜了，算是世界上最早的无土栽培。 　　关于海南的“总统菜”。原来是海南临高县多文镇的空心菜，从明清时期开始，就成为贡献给皇帝的贡品，1973年，尼克松访华，政府空运了多文的空心菜去招待贵宾，受到尼克松总统的好评。 为什么多文的空心菜名扬四海？这取决于它的地理环境。 　　临下课前，我问：“我们空心菜可以采摘，这下怎么分”？ “炒来吃，炒来吃”这个呼声最高。 “那不够全班分” “那不种空心菜的小组，就不分给他们了” “ 收获 　　采摘。 收获满满的一筐。 　　走进教室，问：“谁来摘菜叶，洗菜？” “我，我，老师我最会洗菜了”陈贺大声喊道。 点了几个兵，负责清洗工作。 　　不到一会功夫，菜就洗好了，果然人多力量大，接着是备料，搅面…… 　　陈银萍妈妈是超有耐心的教打鸡蛋😝😝 　　一帮只要不谈学习都积极参与的神兽🤩大家都干得不亦乐乎。 　　接下来，就是分小组上来依次煎自己的专属空心菜饼。 　　这锅真好，小组刚好6个人，每人可以煎自己专属蔬菜饼。全程在几位家长的协助之下，有条不紊地煎着。 　　 　　 花生成熟了 　端午小长假的前夕，开始准备收花生了。　 花生虽长得好，但总担心不结果。我打趣说“万一颗粒无收，就白忙活了” “老师，我已经看到花生了”一旁的陈世豪说。 一来到菜地，就扒开叶子给我看，一个小花生躺在地上。 　　“等会，老师先给它们拍照记录一下，最后在这个世界的时刻，你们再拔哈”。 　　人多地少，三下五除二的功夫，就拔出来，清洗干净后，到教室里发每个人一个🤪🤪 　　顺道也采摘了空心菜和一些地瓜叶，本来打算我带回家煮的，结果一回到教室，就嚷嚷着：“非要炒来吃”。 “真想吃？” “想” “那谁洗菜？谁来炒？吃完后，谁来洗锅，收拾？” “我，我，我……” 于是，又热火朝天的干起来…… 　　“起锅，倒油，先放豆腐乳，煎炸一下” 不一会儿，教室飘起了阵阵香味…… 　　菜倒进去……翻炒……放蚝油……放盐……出锅 　　菜少人多，还好大家都比较文明，不疯抢，每人尝一口。 都直呼好吃，好吃😋 　“老师，这地瓜叶很好吃啊，我在家都不吃的” 　　一学期，阳台上一盆盆地瓜茁壮生长。 结束语 　　从三月到六月，从田间到心间，浇水有小组，施肥有同事，守护这一方菜地，倒是给枯燥的学习生活，添了不少的乐趣。