<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>什么是退二线？退二线人员的身份和管理是怎么回事？我后来才渐渐明白…</i></b></p> <p class="ql-block">退二线实际上是一种老干部的半退休制度。它是上个世纪八十年代初，由中央提出并建立的针对领导干部退休的一种机制，实施这一机制，有利于优化干部结构，促进干部队伍的年轻化、知识化、专业化。</p> <p class="ql-block">退二线干部是从领导岗位退下转为非领导干部，他们的身份，有着区别于其它人的一些特点。</p> <p class="ql-block">其一，退二线人员不是退休人员。他们有编制，享受编制人员的工资福利待遇，在这些方面，他们和在职人员无异，因此，这些人员承担单位的或单位领导安排的一些工作是合理的，是应该认真对待和完成的。</p> <p class="ql-block">但是，其二，退二线人员也不是严格意义上的在职人员，因为他们无工作岗位，无明确具体的工作职权和职责。由于这种情况是组织上决定的，加上退二线人员主要是年龄偏大的领导干部，因此，对他们的管理一般比较宽松，这也合情理，无可厚非。但是，如果以其特殊而完全放任不管，完全视为退休人员也不妥，应改进调整。对于退二线人员的管理，当时并没有文件作明确统一规定，怎样管理由各个单位把握，因此现实状况比较多种多样。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>我们单位对退二线人员的管理较宽松，我按照新身份，做好了份内的工作…</i></b></p> <p class="ql-block">我所在的单位是一所干部培训教育机构，是党政系列内的学校。学校有教学、行政、工勤人员三大类，内部管理本来就因类不同，因此学校对我们的管理类似教学人员，既不像有些单位那样十分严格，每天上下班还要打卡，还有各种考核，但也不是放任不管，而是明确了哪些活动要参加，哪些工作需承担，原则上工作日要在校，不在校要请假，但不进行上班考勤，请假也较宽松，等等。我觉得这种管理通情达理，内心很认可，遵守执行起来也很自觉。</p> <p class="ql-block">我承担了一些教学科研住务。我本来就是兼职教师，于是退二线后继续备了专题课，校内校外讲；同时继续进行当时已在手的一个省政府的课题，结了题。但说实在话，我对这些教学科研的兴趣并不大，完成了任务后就作罢了。</p> <p class="ql-block">我积极参加了学校的各种活动。包括各种全校教职工大会，各种学习，各种外出参观学习以及所在党支部的活动，那些教职员工在学校里的一些诸如拔草、大扫除的劳动也没拉下。</p> <p class="ql-block">我也接受并完成了校长交下来或经校长同意的一些工作任务。如，起草制定学校招收新教员的面试计划，当面试的主考官；参加学校学员论文或调研报告的评价会，当评委；担任本校以及下级县市区学校教员的教学竞赛评委，等等。学校对我们很尊重，所到之处也热情照旧，同事之间相处融洽，去除了“领导”身份后，这些事做起来更轻松愉快。</p> <p class="ql-block">除了不再有工作上的压力和烦杂事务的打扰外，为了让自己心境更平和清静，我也在人际关系上作了减法，主要是和一些看明白了的人减少了联系，不抱怨、不指责、不解释、不争辩，不回应…。人际关系简单，心灵的天地就开阔，整个人就舒畅了。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>半退休时期是难得的“人生好时节”，我利用这一机会为正式退休做准备…</i></b></p> <p class="ql-block">在学校三十年，这样的日子是以往从未有过的，它让多年工作的疲惫得到消解，让心灵得到舒展，让生活节奏由快转为了慢。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。无疑，这就是我的“人间好时节”，是极难得的日子。 我不愿意让它就这样随意地流逝，于是…</p> <p class="ql-block">这一期间，我在做好学校工作的前提下，还做了自已的不少事，概括起来是两类：一类是分别为同学、女儿、父母做的，是一些履行自已对他人责仼的事。另一类是为自己做的，是为了让半退休日子更充实美好，让自己身心更健康愉快的事，我希望通过做好这些事，为正式退休打好基础，创造条件，让退休生话过得更轻松更开心更自我。</p> <p class="ql-block">有工作上的事和自已的事，有闲有忙，有静有动，有付出有收获。半退休，一段我非常喜欢的日子！</p><p class="ql-block">（未完待续）</p>