【同题】我身边的故事

无为

　　岁月悠长，凡尘日常，总有一段温情往事刻骨铭心，经久难忘。手机响起，是瑛子的电话。恍然想起，今天是她来学校支教的日子。凭窗伫立，遥望盛开的山花，心绪却回到那百废待兴的重建岁月。那时我曾为她担过忧，叹过气：这般艰苦环境，她能坚持多久？

　　2008年初夏一天午后，我和学校的管理人员在校园巡查。又一阵余震袭来，沙尘漫天。这样的余震我们已习惯，没有人在意。值得欣慰的是，板房已搭建完毕，早已恢复上课了。看着简陋的板房，我心想，是该把文化建设提上议事日程了。于是，我招呼大家到办公室商议。

　　我们正讨论得热烈，门外忽然传来清脆的问询声。我抬头一看，一名拖着行李箱、背着大包的陌生女孩站在门口。我应声站起，她大方地走进来自我介绍：“我叫朱瑛，您叫瑛子就行。音乐学院毕业，湖南来的志愿者。”她来支教这件事，教育局已告知过我们。她穿着白T恤、牛仔裤，裤脚沾着尘土，眼神明亮澄澈，气质爽朗又坚定。

我笑着请她坐，转头和教学副校长商量。最终决定先让她先适应一下，暂不排课。她闻言急得满脸通红，急切请求承担教学和其他工作，在场的人都相视一笑。这段时间，我们见过太多的志愿者，大多语气温和，举止拘谨，眼中总藏着抹不去的悲悯，少见像瑛子这样的人。我思量后，应允她先教一个班课程，嘱咐副校长多照料她的生活，听了我的话，她面露感激，神情也安稳下来。

突然，我心头一动，让瑛子也听听板房文化建设的交流，征求她建议时，她连忙摆手，说请给点时间，待深入了解情况后，再给出自己的建议。听了她的话，我暗自觉得，这姑娘或许有真本事，便让她协助文化建设负责人一起完善方案。

看着她离去的背影，我苦笑着摇了摇头，重重地叹了一口气，不知她能坚持多久。

　　第二天一早，她带着一脸倦色，拿着方案来到办公室。我连忙起身招呼：“老师，寝室安排好了？食堂的饭菜合不合口味？”“安排好啦，我请李校长把我安排在女生寝室旁边，这样离学生近一些。”她笑着说：“食堂的饭菜很合胃口，我打算就和学生们一起吃，这样也热闹。”“还会有余震，不怕？”“怕啥？有你们，我有什么好怕的！”她那副无畏的样子，让我一时语塞，也暗自佩服。

我边听她介绍方案，边翻看。这姑娘是个急性子，昨天刚放下行李，就请人带着转遍了板房，还特意找到地震前的文化建设方案，详细了解我们先前商议的思路。她这份以“团结、励志、温暖、感恩”为主题，写出来的方案，道出了我的想法。举措详实，简单易操作。说完，她像小学生等待老师批阅作业似的，满脸期待地看着我。见我迟迟不说话，她急了，小声说道：“校长，要是不满意，我再去完善。”话语里满是歉意。

我不忍再绷着脸，夸了她几句，并叮嘱她注意身体，别熬夜。她调皮地抻了抻舌头，开心地跑了。

　　板房文化建设启动后，瑛子成为班主任们争相请教的对象。她乐此不疲，还找来其他志愿者帮忙。两周后，板房的墙壁上，贴满了孩子们的画作和励志标语——这些都是在她的指导下，师生们一起完成的。教室、寝室，甚至连过道，都变得漂亮、充满生机，让人忍不住驻足欣赏。

我每次去教室、寝室，孩子们总围着我兴奋地说：“她和我们一起布置寝室文化，还单独教我弹琴呢！”“拉姆生病时，瑛子老师给她买药。”“我最喜欢上她的课！”见瑛子受孩子们喜爱，我也开心——她于孩子们而言，不仅是传道授业的老师，更像是温柔贴心的大姐姐。

后来，在瑛子的提议和主持下，校园广播开播。广播里，有瑛子清甜的歌声，有她给孩子们讲的暖心小故事，还有舒缓解压的轻音乐。住校生睡前的十分钟广播时间，也成了他们一天中最期待的时光。一次，我巡查寝室，一个学生兴奋地说：“校长，这广播太好了，听完总能睡到天亮。”不知不觉间，校园欢声笑语多起来。

　　我担心瑛子分心于其他事务，影响教学质量，便决定去随堂听课。上课铃声刚响，我便搬着凳子，悄悄进入教室后门，坐在后排的墙脚。她已带着学生们练唱了，语调舒缓，轻松自然。见我进来，她指尖在琴键上微微一僵，但很快就稳住了慌乱的情绪，放慢节奏，认真地带着学生们识谱、演唱。

学生们也发现了我，坐得更加端正，教室里只剩下轻柔的歌声与悠扬的琴声。下课铃一响，瑛子就跑到我跟前，稍显紧张：“校长，您怎么突然来听课呀，我都没有准备！”看着她略显窘迫的样子，我笑了，在说笑间，打心底里赏识这个热心、能干的女孩。

　　后来，每到瑛子当年到校支教的日子，她总会准时打来电话。电话里，她依旧如刚到学校那样，笑声爽朗，说话干脆。她始终惦记着孩子们的冷暖、学校的发展，那份对这片土地的赤诚，没有丝毫改变；我也会在电话里，给她细说学校的新变化。

窗外暖阳正好，山花盛放。就像那些默默相助的人，在岁月流年里静静温暖着这方土地，炽热又纯粹。我握着手机，轻轻吁了一口气，这一声叹息，装满欣慰与心安。