📚 书香伴童行，绘本润童心——梁庄幼儿园绘本阅读月活动圆满落幕

姜店园🍊

人间四月，春风漫卷书页，书香浸润童心。为迎接4月23日世界读书日，扎实推进幼儿园读书节专项工作，我们以“书香伴童行，绘本润童心”为主题，开启了为期24天（2026年4月7日-4月30日）的绘本阅读月之旅。托小班、中大班的孩子们、老师们与家长们，一同以绘本为载体，搭建起“园内精读、区域拓展、家园联动”三维阅读体系，在书页间邂逅美好，在故事里收获成长，让浓浓的书香飘满了幼儿园的每一个角落。

一、固定时间段绘本精度

每天下午1:40-2:10，是孩子们最期待的绘本精读时光。每周每班2本绘本的精心安排，兼顾了不同年龄段幼儿的接受能力，也让阅读的深度与趣味得以保障。

托小班宝贝们，跟着《我爸爸》《大卫惹麻烦》感受亲子与规则的温暖，跟着《谁咬了我的大饼》认识形状与重复的趣味，在《章鱼先生卖雨伞》里遇见色彩与创意，用稚嫩的声音复述故事片段，用可爱的动作模仿绘本角色，在沉浸式体验中爱上阅读。

中大班的孩子们在《月亮的味道》里跟着小动物们一起探索合作的力量，在《蚯蚓的日记》里发现大自然的奇妙，在《逃家小兔》里读懂妈妈藏在文字里的爱，每一次互动提问、每一段故事讲述，都让他们的语言理解与表达能力悄悄成长。

二、绘本精读活动部分展示

教师精读链接:

《章鱼先生卖雨伞》——姜店梁庄分园小班绘本精读活动（于宁宁）

精读绘本《幸运的一天》——发现智慧与勇敢的力量（贾冰）

姜店镇中心幼儿园梁庄分园中班《蚯蚓的日记》绘本精读活动（孟亚南）

老师们提前备好每本绘本的精读教案，用趣味互动、角色模仿、故事讲述等环节，让绘本不再是冰冷的文字与图画，而是变成了孩子们触手可及的童话世界。

为保障绘本精读活动的专业质量与持续优化，我们建立了《绘本精读活动教师自评表》评价体系。每一位老师围绕“活动目标设计、活动前期准备、活动组织实施、师幼互动引导、活动拓展延伸、常规与育人、反思与改进”七大维度，对本次绘本活动进行了全面、细致的自我评估，形成了清晰的“亮点+不足”分析与后续改进方向。这份自评表既是对本次教学的复盘梳理，也为后续教研优化、教学改进提供了清晰方向，让绘本活动不再是“上完就过”的单次课，而是能越上越好、持续打磨的集体活动。

结合小班、中班、大班幼儿语言发展的核心目标，我们同步开展了《幼儿语言发展阶段性评价》工作。教师围绕“听、说、读、写”四大核心能力，对每一位幼儿的语言发展水平进行了精准评估，清晰划分了“待发展、发展中、熟练”三个层级，并针对性制定了后续支持策略。通过将绘本阅读与幼儿语言发展评价深度联动，实现了“以绘本促语言、以评价定方向”，让绘本阅读活动真正服务于幼儿语言能力的个性化成长，助力每一位孩子在语言表达、倾听理解、阅读兴趣上稳步进阶。

三、多区域绘本拓展

为了让绘本故事不止停留在课堂，我们以每周精读绘本为核心，联动语言区、美工区、益智区、角色区等多个区域，打造沉浸式绘本主题游戏场景，让孩子们在多元体验中深度解锁绘本，实现“读-玩-创”的阅读闭环。

语言区打造温馨舒适的阅读氛围，投放本周精读绘本、故事玩偶、绘本图片卡片等丰富材料。孩子们在这里自主翻阅绘本，大胆讲述故事内容，模仿绘本里的角色对话，借助手偶、指偶简单演绎绘本片段，还能和小伙伴互相分享阅读感受。在轻松的氛围里，孩子们尽情表达自我，进一步加深对故事内容的记忆与理解，充分锻炼语言表达与逻辑梳理能力，让阅读变得更有互动性、趣味性。

美工区围绕精读绘本主题，准备彩泥、画笔、画纸、卡纸、贴纸、剪刀等各类创作材料，鼓励孩子们将绘本里的精彩画面、可爱角色通过手工与绘画呈现出来。孩子们或是画出自己最喜欢的绘本角色，或是用彩泥捏制绘本里的小动物，或是通过剪贴、装饰制作绘本相关手工作品，把脑海里的绘本故事变成看得见的创意作品。每一份创作都饱含孩子们对绘本的理解，在动手创作的过程中，进一步感受绘本的艺术魅力，激发想象力与创造力。

我们将绘本元素巧妙融入益智区游戏材料，设计各类贴合绘本内容的趣味小游戏，让阅读与思维锻炼深度结合。根据不同绘本主题，设置绘本角色配对、故事场景排序、形状匹配、数字认知、简单迷宫等游戏，孩子们在拼一拼、排一排、找一找、玩一玩的过程中，巩固绘本故事认知，锻炼手部精细动作、观察力、逻辑思维能力与专注力，在轻松的游戏中玩转绘本、提升能力，让阅读不止于听，更在于动脑思考。

角色区化身专属绘本小剧场，摆放绘本角色头饰、服饰、简单道具，让孩子们化身绘本里的主角，沉浸式体验绘本故事。孩子们自主选择喜欢的绘本角色，自由分组、互相配合，生动演绎绘本里的经典情节，模仿角色语气、动作与对话，在角色扮演中真切体会角色心情，感受故事传递的情感与道理。通过沉浸式的故事演绎，孩子们不仅加深了对绘本的理解，还提升了社交能力、合作能力与表现力，真正走进绘本、感受故事。

老师们根据每周精读绘本，及时更新各区域游戏材料，在孩子们游戏过程中细心观察、耐心引导，鼓励大家大胆探索、积极互动，全程见证孩子们从“读懂故事”到“玩转故事”的精彩蜕变，让绘本阅读真正融入区域游戏，实现全方位的成长赋能。

四、家园共育阅读互动

阅读月的精彩从来都不只有幼儿园的故事。我们以绘本为纽带，搭建起家园协同阅读的桥梁，每周一、三、五的18:00前，老师们都会在班级群推送当日绘本故事视频，邀请家长和孩子们开启温馨的亲子共读时光。

家长们陪着宝贝们一起观看故事视频，跟着孩子的节奏跟读、讲述故事片段，用镜头记录下孩子认真阅读、大胆讲故事的模样，一段段温暖的短视频，一句句老师的点评与鼓励，让班级群里的阅读氛围愈发浓厚。老师们还会结合绘本内容，发布贴合幼儿年龄的互动问题，引导孩子思考表达，同时分享简单易行的亲子共读技巧，帮助家长高效陪伴孩子阅读。

每周统计幼儿阅读互动参与情况，评选出班级“阅读小明星”并在群内公示表彰。看着宝贝们捧着绘本认真阅读的样子，听着他们奶声奶气讲述故事的声音，我们知道，亲子共读的时光，正在悄悄滋养着孩子们的成长。

五、成长与收获

24天的阅读之旅，孩子们在绘本里收获了满满的成长与惊喜：

✅ 幼儿层面：从被动听读到主动探索，从不敢表达到大胆讲述，孩子们的阅读兴趣被充分激发，养成了专注阅读、乐于表达的习惯，在一次次阅读与游戏中不断提升；

✅ 教师层面：老师们逐步掌握了绘本精读技巧，创新打造“绘本+多区域联动”的拓展活动模式，通过持续的观察记录，提升了阅读教学与游戏化活动设计能力；

✅ 家园层面：构建起家园协同阅读体系，越来越多的家长重视亲子阅读，形成家园共育的良好书香氛围，亲子关系在温馨的共读时光中愈发温暖亲密。

一本本绘本，就像一颗颗种子，在孩子们的心里种下了好奇、善良、勇敢与热爱。未来，梁庄幼儿园将继续以绘本为桥梁，搭建更多阅读与游戏联动的平台，让书香伴随孩子们成长的每一个瞬间，让每一个孩子都能在阅读中遇见更好的自己，在文字与图画的世界里，拥抱温柔与美好，奔赴更广阔的未来。

　　编辑:曹芹

审核:刘中华、谢晶晶