也傍桑阴学种瓜

大山深处回头湾

　不知从什么时候开始，乡村的孩子已经不识庄稼，分不清韭菜与麦苗；不知从什么时候开始，田埂上的娃娃们只知道低头玩手机，完全忘却了泥土的芬芳与汗水的咸涩。面对祖祖辈辈弯腰耕作的脊背、父母絮絮叨叨的叮咛，他们衣来伸手、饭来张口，却仍然抱怨自己的生活不太滋润。

于是，我们捧起种子，翻开泥土——让瓜藤在童心里攀援，让劳动在血脉中扎根。种一畦瓜，不只是让孩子们学会辨麦苗韭菜，更是读懂一粒米、一棵菜、一枚硬币背后沉甸甸的晨昏与辛劳。

　要种瓜，得先挖地。每位小同学十锄，剩下的老师保底。

一时间怨声四起，表情百样。窥视着老师冰冷的表情，没有商量的余地。

也有同学激情洋溢。

劳动委员仿佛生来就带着泥土的劲儿。锄头在他手中高高扬起，又稳稳落下，动作利落如老农，全然不像二年级的娃娃。

十锄？对他来说，小菜一碟，只当是课间一次放松的懒腰。

九、八、七……三、二、一。

掌声如雷。

　忘记了刚才的撅嘴、皱眉、扭身撒娇。当劳动委员一锄破土，那股不服输的倔劲便如春汛漫过每位同学的心田。谁愿落在人后？谁甘被唤“小懒虫”？

于是锄影翻飞，笑声跃起，稚嫩的手第一次握紧农具，稚拙的肩第一次担起耕耘。

学校农耕文化的第一页，就在这热腾腾的泥土里郑重地落下第一笔。

　锄声铿锵，呼声如潮。

女孩子们也挽起袖子，咬紧牙关，一锄一锄，拼尽全力——那不是力气的较量，是尊严的初醒，是生命对土地最本真的敬畏。

　农家肥、复合肥、饱满的瓜种、柔韧的薄膜……这些田间物，悄然化作课堂上的“学具”。

小农人们摩拳擦掌，若不是老师及时制止，他们早就把这些“学具”一股脑撒进泥土。

种瓜不是游戏，它需要在实践基地上挥洒智慧，把课本里的“耕耘”二字，一锄一锄，种进现实的土壤里。

　种瓜，先挖碎垡饼儿，再打瓜塘，匀撒化肥，细土轻覆——看似平平常常的动作，实际步步皆是学问，寸寸都有匠心。

　播种更需心细如发。

老师俯身示范： “尖端是根，务必朝下；深浅如小指两寸，不深不浅，恰是生命破土的尺度。”

孩子们屏息凝神，将心爱的种子一粒、两粒、三粒……郑重插下。

每一粒种子都是一份期待，一份守望。

　 最严肃的，是盖农家肥。臭气喧天的猪屎牛粪，早让孩子捂鼻皱额，连连摆手，甚至一个接一个的呕吐。

老师一边自言自语:“庄稼要长好，肥料是个宝。”一边挽起袖子，掬起一捧温润的牛粪，细细捏碎，轻轻覆于种穴之上：

“当农民，就得不怕苦、不怕累、不怕脏。”

话音未落，已有孩子蹲下身来，学着老师的样子，认真覆土、轻压、抚平……一个、两个、三个……孩子们个个泥土沾上指尖，汗水滴进心田。

沉浸了！忘记了牛屎马粪的味道。

此刻，他们不再是被捧在掌心的“小皇帝”，不再是只会背诵“汗滴禾下土”的小学者，而是俯身向土、仰首向光的新时代小农民。

　覆盖膜是农耕课堂中的小组合作：有的孩子拉展银光闪闪的薄膜，有的孩子拿着泥土压在边上，有的孩子蹲着抚平薄膜的褶皱……风拂过桑影，人影在瓜畦间穿梭，笑声在田垄上回荡——种瓜的喜悦，开始悄然长成他们童年最结实的根须。

　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

如果范成大先生今日重临桑下，见此稚子荷锄、稚手覆膜、稚心向土，一定摸着胡子笑嘻嘻，再添一首《四时田园杂兴》：

稚子初耕非戏事，桑阴深处有春华。