<p class="ql-block">照片来自网络，谨表感谢！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>作文是外界事物在学生大脑中反映的记录</b>——和孙子谈作文（一）</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">写在前面的话：孙子小学二年级上完后，我离开她回了老家。为及时了解她作文起步阶段究竟走得稳不稳，我时常让儿子把孙子的作文发过来给我看，并在看后向孩子啰嗦几句。下面四篇便是我的啰嗦话。</span></p><p class="ql-block">臭娃娃：</p><p class="ql-block"> 你爸爸发过来的六篇作文，爷爷都非常认真地看了。无怪乎老师都给了五星的评价，爷爷也是越看越高兴，越看越激动。从字里行间，爷爷分明看到了两瓣嫩芽破土而出，伸臂展腰；看到了一个黄黄的尖喙啗破蛋壳，拳头大毛茸茸的身躯挤出来跳到地上，蹒跚了几步，越走越稳。爷爷展望着前方，似乎已经看到了一棵小树正在成长，越长越高大，越来越茂盛；已经看到了一只白天鹅展开翅膀，飞向轻柔的白云，水洗的蓝天，逐渐地，慢慢地，爷爷已经看不到了……</p><p class="ql-block"> 六篇作文中，爷爷特别喜欢《美丽的大南山》，那是我们都习以为常旳景物，却让我们的娃娃将四季景色描述得栩栩如生；爷爷特别喜欢《李晓明的生日会》，这篇作文将人物的心理活动刻划得真实细腻，把同学们的行动描写得真诚热烈生动；爷爷特别喜欢《矮人国与巨人国》，那里面虽然有许多你们这个年龄还搞不懂的政治和外交问题，但它无疑是一篇充满想象力的创作……</p><p class="ql-block"> 作文，是外界事物对学生大脑的冲击形成影象的反映，是以后走向社会表达意志和感情的工具，也是一部分人成为作家的起步（这几句话好像有点深，让爸爸给你解释一下）。作文的基础是细致的观察、缜密的思考和大胆的想象。在这一点上，细致再细致，缜密再缜密，大胆再大胆，不要受其它任何的拘束。</p><p class="ql-block"> 如果说这几篇作文还有什么缺点，爷爷也有必要给我家娃娃指出来。一是基础还不够扎实，这主要表现在写字方面。比如说“旁”字，它是个形声字，下部表声，是个“方”字，和“旁”音近，写成“力”就不好解释了；再比如“切”，也是个形声字，左边表声，“七”和“切”音近，右边表意，切菜要用“刀”，所以表意部分就是个“刀”，如果也写成“力”就不对了。又比如“的，地，得”的正确使用问题；还有一个拼音的问题。你小时候一直对“介音”没掌握好，这方面现在和以后都得一定引起极大的重视。“uei”“iou”之类的介韵母，只有在学习韵母表时才那样写，在与声母结合为音节写的时候，一律都得把中间的“e，o”之类去掉。</p><p class="ql-block"> 切切！注意，不要干什么都光知道用“力”，更要用“大脑”啊！ </p><p class="ql-block"> 二是还不够认真。比如《你猜他是谁》那篇。题目中写的是“他”，但在正文中都是“她”。这个娃平时到底进的是哪个卫生间哟？另外，《你猜他是谁》这篇文章，在外貌描写后主要通过“活泼开朗”这个性格特点让人们去猜他是谁，那就得通过具体的事反映出他或她的这个特点。你也曾试图“先写一个和大家分享”，但下边却没有具体写事，而是写了不少概念性的特点。如果能通过一两件不同类型的事件具体的发展过程，既写出他或她的缺点，又写出他或她听到批评后复杂的表情变化，最后又与批评他或她的人毫无别扭，那就更能反映出“活泼开朗”的特点了。你说是吗？</p><p class="ql-block"> 好了，这次就说这些吧。爷爷希望和我家娃娃多多交流。</p><p class="ql-block"> 祝娃娃不断进步！</p>