教师保鲜组·《教师的五项修炼》第一次共读研讨

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　　第四届读书节如期而至，为了给教育初心保鲜、为专业成长赋能，教师保鲜组的老师们开启了《教师的五项修炼》共读之旅。

　　根据前期制定的4周共读计划，我们在4月30日开展了第一次共同研讨。本次研讨聚焦书中「意愿」修炼，围绕“初心校准·以爱立教”的核心主题，老师们分享教育初心、交流教学困惑、碰撞教育思想，在共读共研中重温选择教师职业的热忱，探索“尊重学生、相信学生”的落地方法，为后续的课堂深耕、成长迭代打下了坚实的基础。

研讨以下问题：

1.以 “我为什么选择当老师” 为引，分享自己的教育初心故事；

2. 交流书中哪句话 / 哪个观点，戳中了你当下的教育状态；

3. 讨论：如何在日常教学中，把 “尊重学生、相信学生” 落到具体小事里？

　　杨晶老师 围绕“我为什么选择当老师”分享了自己的教育初心：“当年站上讲台，是想把自己小时候没被好好接住的温柔，都给我的学生。现在看着孩子们眼里的光，就知道这份选择一直都值得。”

王营营老师 聊到触动自己的书中观点时说：“‘教育的起点，是发自内心地想成为一名好老师’这句话戳中了我。原来我偶尔的疲惫和迷茫，都是忘了和最初的自己对一对话。”

易敏老师 则结合“尊重学生、相信学生”的话题，分享了自己的做法：“三年级的孩子，特别在意‘被看见’。课堂上多等几秒、作业上写一句鼓励、给犯错的孩子留一点台阶，这些小事，就是对他们最实在的尊重。”

　　研讨后，老师们还分享了共读前自主学习时的课堂笔记。字里行间的批注与感悟，都是与书本对话的真实痕迹。

　　本次共读研讨，老师们在思想的碰撞中校准了教育初心，深化了对“以爱立教”的理解，也找到了把“尊重学生、相信学生”落实到日常教学小事中的方向。