《课堂研磨促成长，学科交流共芬芳》 ——记理化生体音美组公开课活动

郏县第六实验中学

　　课堂研磨促成长，学科交流共芬芳。物理的严谨逻辑与化学的奇妙变化，在方寸讲台之上交相辉映。今天，我们一同走进两节精彩的常态课堂，感受《二力平衡与相互作用力》的理性之美，探寻《盐的化学性质》的奥秘世界。

　　4月30日周四上午第二节（9:05-9:50），苗月姗老师在九（2）班讲授《二力平衡与相互作用力》的物理公开课，课堂教学逻辑清晰、氛围浓厚，尽显扎实的教学功底。

　　课堂上，苗老师紧扣课题核心，精准拆解二力平衡的条件及相互作用力的特点、二力平衡与相互作用力的区别及联系等重难点知识，用通俗易懂的语言将抽象的力学原理具象化，层层递进引导学生理解物理规律。

教学过程中，注重师生互动与思维引导，通过提问、演板、辨析、总结、练习等环节，充分调动学生的课堂积极性，让学生主动参与到知识探究中，彻底吃透力学核心知识点。

　　师生互动热烈，提问与思考并行，引导学生主动辨析二力平衡的条件、相互作用力的特点，在思维碰撞中打牢物理基础，感受力学知识的严谨与精妙。

　　学生专注聆听、认真记录，紧跟课堂节奏，在主动思考与积极回应中，吃透二力平衡与相互作用力的核心知识点，体会物理学科的逻辑之美。

　　整堂课节奏把控得当，板书条理分明，教学环节紧凑高效，既夯实了学生的物理基础，又培养了学生的逻辑思辨能力，为九（2）班学生呈现了一节干货满满、生动易懂的物理精品课。

　　同日上午第三节（10:20-11:05），周甲甲老师走进九（3）班，带来了一堂生动有趣的《盐的化学性质》化学公开课。

　　课堂上，周老师紧扣化学学科特点，以实验为核心载体，将抽象的化学知识与直观的实验现象相结合，教学思路清晰，讲解细致入微。

　　周老师聚焦盐的化学性质核心课题，以趣味实验为引，开启一场奇妙的物质探索之旅，让学生在动手实践中感受化学的神奇魅力。

　　周老师悉心指导，带领学生一步步完成盐与酸、碱、盐的反应实验，直观呈现化学反应的奇妙现象，将理论知识与实操完美结合。

　　学生专注观察实验现象，认真记录反应细节，从沉淀生成、颜色变化中探寻盐的化学性质，在动手操作中深化对化学知识的理解，点燃科学探究热情。

　　整堂课氛围活跃、干货满满，尽显化学学科的独特魅力与周老师扎实的教学素养。

　　课后大家齐聚办公室，对授课老师的两节课进行评价。教务主任王凤婷站位高远，她结合新课标课改及教学评一致性的要求，既肯定了两位老师的亮点，又精准指出了改进方向。各科教研组长、听课教师的评课见解独到，分析透彻，让人受益匪浅。

苗老师这节课准备充分、设计精巧，课堂目标明确，重难点把握精准。整节课逻辑清晰、层层递进，从生活实例导入，再到概念辨析、规律总结、当堂练习，环节完整紧凑。教学中注重启发引导，善于通过对比提问帮助学生区分易混概念，把抽象的力学知识讲得通俗透彻。课堂互动充分，学生参与度高，板书条理清晰，课堂节奏把控到位，既落实了基础知识，又培养了学生的物理思维，是一节扎实高效、示范性强的优质常态课。

　　周老师的这节化学课充分体现了化学学科“以实验为基础”的特点，课堂设计新颖有趣，实验准备充分、操作规范。教学中以实验现象带动知识点讲解，直观生动，极大调动了学生的探究兴趣。周老师讲解细致，善于引导学生观察、思考、总结规律，把盐的化学性质梳理得条理分明。课堂氛围轻松活跃，师生互动自然，既注重知识落实，又培养了学生的观察能力和科学探究素养，整堂课生动直观、亮点突出，教学效果非常好。

深耕课堂教学，共研学科真知。物理课堂以逻辑思辨诠释力学规律，化学课堂以实验探究解锁物质奥秘，两节不同学科的精彩课堂，展现了扎实的教学功底与灵动的课堂风采。以教促学，以研共进，在每一次课堂实践中沉淀经验、提升自我，用心打造高效有趣的课堂，助力学生在知识的海洋中稳步前行！

编辑:苗月姗

审核:王凤婷 杜顺锡

统筹:李国召