🏮西峡县教研室国测视导趣课堂，城区三小四大民间美术“炸场”！——《中国传统民间美术》教研室视导纪实

北冥有鱼

谁懂啊家人们！当教研室视导撞上国测导向的美术课，我校美术骨干——李瑞聪老师直接把风筝、剪纸、扎染、印染四大民间美术玩成了“快乐天花板”！课堂全程紧扣“学练融合、教学评一体化”，更有漂亮完整的板书为课堂增色，为国测备考精准蓄力，四年级小朋友全程眼睛亮晶晶，传统文化直接变“顶流”！🥳

🎬 课堂高光·四大项目轮番炸场，学练无缝衔接

1. 风筝·学练同步，美感知入门✨

学：以潍坊风筝为引，学色彩搭配、对称构图知识，听风筝起源与文化故事；

练：抢答“龙的来历”“传统节日”，快速巩固民间美术文化常识；

评：课堂即时点评，用“谁的发现最亮眼”“谁的回答最完整”，同步检验学习效果，瞬间抓住全场目光！

2. 剪纸·学练结合，技法实操落地✂️

学：认识窗花、鞋花的用途，学习剪刀、刻刀的用法，理解中心对称、套色剪贴的核心技巧；

练：跟着老师折一折、剪一剪，完成对折剪纸、团花剪纸实操练习；

评：作品展示环节即时点评，从“对称是否工整”“花纹是否流畅”“寓意表达是否到位”三个维度，当场反馈，把“福禄双全”“吉祥如意”的寓意藏进每一次练习与点评里~

3. 扎染·学练互动，解锁随机浪漫🎨

学：看视频演示，学折叠、捆扎、浸染的步骤，理解扎染的色彩变化与随机美；

练：课堂上的“迷你扎染体验”，跟着老师用皮筋捆扎小方巾，感受布料染色的奇妙变化；

评：即时点评创意与技法，用“谁的花纹最特别”“谁的捆扎最牢固”，激发创作热情，原来老祖宗的浪漫，藏在每一块染布里~

4. 印染·学练延伸，读懂纹样智慧💙

学：了解传统蓝印花布工艺，学识别印染纹样里的吉祥寓意；

练：课堂互动猜纹样，“这个花纹代表什么祝福？”“它会用在生活里的哪些地方？”；

评：点评文化理解与审美感知，同步强化民间美术与生活的联结，那些蓝白相间的花纹，不只是好看，更是古人对美好生活的向往~

✨ 板书亮点：方寸之间，尽显巧思

本次课堂的板书更是一大亮点！李老师的板书结构清晰、重点突出、图文并茂，把风筝、剪纸、扎染、印染四大民间美术的核心知识点、特点、技法要点一目了然地呈现在黑板上，既方便学生跟着课堂节奏梳理知识，也为课堂增添了浓浓的美术氛围感。

工整的字迹、清晰的分类、搭配的小图案，不仅让学生看得懂、记得住，更在潜移默化中培养了学生的条理性与审美感知，完美适配国测对知识梳理与表达能力的要求~

🔍 视导点评·干货拉满，教学评一体化精准落地

教研室老师们化身“课堂放大镜”，结合国测美术四大课型，对课堂的“学练融合、教学评一体化”模式给出高度评价：

✅ 夸夸模式开启：

完全踩中国测考点！四大民间美术形式各有侧重，学有目标、练有抓手、评有标准，课堂互动、实操练习、即时评价环环相扣，漂亮完整的板书更是锦上添花，既落实了美术知识与技能，又强化了国测必备的审美感知、文化理解与实践能力，小朋友听得入迷、练得开心、评得投入，知识点稳稳拿捏~

💡 暖心支招上线：

1.可以进一步细化分层评价标准，针对不同学情的学生设计阶梯式评价任务，让每一个孩子都能在练习与评价中获得成就感；

2.可以增加课后拓展练习，比如让学生回家尝试印染纹样设计，结合课堂评价反馈，实现“课上学、课下练、持续评”的闭环，为国测备考筑牢基础！

💪 以导促教·蓄力前行，为国测冲刺赋能

这次视导，给咱们的美育课堂来了次精准“充电”！

课堂上，学练融合让知识不空洞，教学评一体化让目标不跑偏，漂亮完整的板书让课堂更清晰，四大民间美术的趣味课堂，不仅让孩子们爱上了传统文化，更在潜移默化中夯实了国测必备的美术核心素养。

接下来，我们将带着视导组的指导意见，继续打磨课堂，把“学练融合、教学评一体化”贯穿每一节美术课，让风筝、剪纸、扎染、印染这些老祖宗的宝贝，在四年级美术课上玩出更多新花样！

为国测蓄力，为美育赋能，我们继续冲鸭！💨

美育路上，

研无止境，

我们将以更扎实的课堂、

更高效的教学，

助力孩子们在国测中展现风采！