双向衔接 协同赋能——构建小初贯通教研新样态（数学学科专场）

银川市中关村小学

　　为深化小学与初中教育教学衔接，破解小初教学断层难题，夯实学生学科学习基础，提升中小学教师衔接教学能力，助力六年级学生平稳迈入初中学习，进一步推进教育优质均衡发展。2026年4月28日下午，西夏区教师发展中心在银川市中关村小学阶梯教室，组织开展“双向衔接，协同赋能：构建小初贯通教研新样态”数学学科专场区域教研活动。

集思广益 精研细备

　　活动伊始，银川市中关村小学六年级数学教研组周芳、杨丽娜、王慧、朱青四位教师，带来六年级数学集体备课展示。教研组紧扣“立体图形整理复习”核心主题，从学情研判、教学目标、教学时间统筹、任务活动设计、课堂评价等多个维度，进行系统化、精细化的备课展示与研讨交流。

学段衔接 课堂示范

　　课堂展示环节，小学、初中两位教师依次带来优质衔接示范课。

　　第一节课由银川市中关村小学周芳老师执教《立体图形整理复习》，引导学生系统梳理长方体、正方体、圆柱、圆锥立体图形知识点，整合所学内容，理清知识脉络，巩固基础题型与核心公式，着重培养学生空间认知能力，为初中几何学习做好铺垫。

　　第二节课由银川市中关村中学吴文吉老师执教《生活中的立体图形》，结合生活常见物品导入课堂，紧密衔接小学已学知识，由浅入深拓展内容，增加思维训练，讲解初中数学学习思路与答题方法，直观体现小学到初中知识、难度与学法的递进变化。

圆桌研讨 共破难题

　　示范课后，西夏区教师发展中心小学数学教研员梁奇老师，与银川市中关村小学、银川市中关村中学教师代表开展圆桌研讨。参会教师结合两节示范课与日常教学实际，从学生心理调适、学习习惯衔接、课堂教法过渡、综合能力进阶、学科内容衔接五个方面深入探讨。

　　老师们细致剖析小初数学的教学差异与衔接难点，分享一线实用教学经验，探讨科学合理的过渡举措，在交流中互学互补、凝聚共识。

　　研讨最后，梁奇老师作总结发言。她结合小学和初中学生学习实际，重点强调抓好学习习惯培养、提升学生课堂参与度、开展课堂互批。同时，提倡用好错题集，引导学生及时订正错题、整理归纳，补齐知识漏洞。此外，结合学习金字塔理论，她建议优化课堂教学方式，减少单向讲授，增加自主梳理、合作探究等学习形式，切实做好学法衔接，帮助学生更快适应初中数学学习。

　　此次教研活动，为小学和初中数学教师搭建了交流互通的平台，有效打通学段壁垒，明确了日常教学中的衔接要点。下一步，西夏区教师发展中心将持续推进跨学段教研活动，立足学生实际，抓实习惯养成、学法指导与内容衔接，稳步提升小初衔接教学实效，助力学生平稳完成学段过渡。

编辑：孙童瑶

初审：李吉庆

终审：李保常 梁奇 田喆