<p class="ql-block"> 春风送暖，研思共进。为提升教师自主游戏观察与有效支持能力，我园开展“从‘看见’到‘看懂”主题园本教研，语言组教师共学理论、共研案例、共促成长，在深度学习中积累专业内功，提升游戏指导能力。</p> <p class="ql-block">教师自由观察，聚焦游戏现场</p><p class="ql-block"> 教师们深入班级自主游戏现场，开展自由观察，聚焦幼儿游戏状态、行为表现、同伴互动等细节，实时记录游戏中的真实场景与幼儿行为表现，捕捉游戏中的教育契机，梳理观察过程中的疑惑与思考，为后续理论学习、案例研讨提供鲜活的实践依据。</p> <p class="ql-block">理论学习内化，提升专业能力</p><p class="ql-block"> 专业观察是读懂幼儿的核心。本次教研聚焦观察4大核心特征、6种实用方法、11项观察内容，带领教师系统学习。帮助教师明确科学观察要点，掌握轶事记录、追踪观察等实用方法，全面覆盖幼儿发展、游戏材料、环境互动等观察维度，让观察更精准、分析更专业、支持更有效。</p> <p class="ql-block">分组案例研讨，共解游戏难题</p><p class="ql-block"> 各年级组围绕自主游戏案例，结合自由观察记录，开展“观察行为—分析需求—制定策略”专题研讨，精准分析幼儿游戏行为。</p> <p class="ql-block">小班组:角色游戏（小医生）</p><p class="ql-block"> 聚焦角色游戏，看懂幼儿模仿交往的发展特点，以丰富材料、浅度引导助力幼儿提升角色体验与简单交往能力。</p> <p class="ql-block">2. 中班:搭建（楼梯）</p><p class="ql-block"> 围绕建构搭建，捕捉幼儿数感与空间思维的发展变化，依托材料投放与启发提问，支持幼儿有序建构与逻辑发展。</p> <p class="ql-block">大班：搭建（马路建筑）</p><p class="ql-block"> 结合大型合作建构，读懂幼儿自主规划、分工协作的高阶能力，放手支持自主探索，助推幼儿合作与问题解决能力发展。</p> <p class="ql-block"> 看见，是教育的起点；看懂，是专业的底色；支持，是温暖的回应。本次教研以理论学习促内化，以案例研讨促提升，帮助教师从“看见行为”走向“看懂需求”，真正提升游戏支持效能。</p><p class="ql-block"> 未来，我们将带着专业与热爱，用心观察、读懂儿童、科学支持，让每一位幼儿在自主游戏中快乐探索、自信成长！</p>