月满西楼的美篇

月满西楼

读《叶嘉莹传》集锦摘抄（一）

　　在时光的长河中，叶嘉莹宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。如今的她，以至期颐之年，历经百年的沧桑岁月，依然不减当年的活力与魅力。更值得一提的是，叶嘉莹的才情与诗情，有她的地方，就自然拥有诗意。她以诗书为裳，以智慧为妆，将岁月的磨砺化作内心的淡定与从容。

出生于书香世家的叶嘉莹。一生都与她最爱的诗词相伴。她更喜欢别人称自己为“教书先生”，还有中国诗词“摆渡人”。因为在她的生命中，每当遇到过不去的坎儿，总是诗词把她一次又一次从绝境边缘拯救回来。

少年丧母、中年入狱、老年丧女，叶嘉莹的人生。仿佛从来没有安稳过。然而，她总带着一腔诗意，安静地接受命运的每一次捉弄，纵然颠沛流离，也依然能从诗词中寻找美好，一步一步地走向光明。

　　于叶嘉莹来说，诗词是她的“爱人”。这个爱人虽看似虚幻，却比真实的爱人更能慰藉人心。因为诗词的滋润，她的心灵才从未蒙尘，那段无爱的婚姻，也依然没能泯灭她眼中的柔情。

她总是觉得，这一生，有诗词就已足够。诗词的国度是那样神圣，她也愿意把传播古典诗词当做自己的责任，将毕生的光阴与精力都投入到古典诗词研究当中。在叶嘉莹的努力下，中国古诗词在世界各地复兴，人们尊称她为古典诗歌研究领域第一人，就是因为她为中国古典文学的研究与传承做出了不可磨灭的贡献。

她略显单薄的身躯，在传扬中国古典诗词时，总是显得那样高大。在爱诗的人眼中，叶嘉莹是最美丽也是最豪迈的女子。她曾说:“诗，让我们的心灵不死!”正如她所说，九十多岁高龄的她，心中依然装满了明媚的春风。

　　叶嘉莹出生在一个显赫的家庭，她的曾祖父是清朝的二品官，祖父曾是工部员外郎，除了世代为官，更有家学渊源。伯父曾在日本早稻田留学，后来以医术为生，父亲毕业于北大英文系，后来在国民政府航空蜀中担任翻译工作。叶家的宅院藏书颇丰，所以，叶嘉莹从小饱读诗书，尤其在诗词方面表现出一定的天赋。

对于叶嘉莹而言，父亲是她文学的启蒙者。父亲教得非常仔细，叶嘉莹也学得非常认真。父亲先开始教她认识汉字。然后呢，让她用文言文写作文。并且教她英文。她的母亲和父亲的观念在当时也是别具一格，他们认为孩子在幼年时期的记忆力最好，应该趁这个时间多读一些古典文学，《论语》和古典诗词影响了她的一生。为她后来研究古典诗词奠定了一定的基础。母亲教导她女孩子应该什么都会，除了诗词、英文，还要学习女红，她的母亲利用一定的时间让她学绣花，缝纫，编织。

母亲总是把自己打扮的精致得体。母亲的装扮影响了叶嘉莹的一生。哪怕是在最混乱的岁月里，她也不曾让自己的鬓发凌乱，穿着总是大方得体。那是她从母亲那里获得的领悟:无论在任何境况之下，都要对生活抱有尊重。

“读过的书，走过的路，都藏在人的气质里。叶嘉莹曾经告诉自己的学生:”影响我的不只是一句话，而是一本书——《论语》，那里面有许多让你读了受益匪浅的名言。”

　　”出现在人前的母亲，总是选择最得体的装扮。她会根据不同场合、要见的人不同，换上不同的衣服，也会化一点点淡妆，这是对别人，也是对自己最大的尊重。”

“童年是孕育幸福的种子。只有被温柔以待，才能开出美丽的花朵。叶嘉莹的童年底色，是由父母亲笔描绘、书写的，一笔一画都凝聚着父母的期望，关乎着女儿未来的幸福。”

“ 一幅淡彩弄墨的水墨画，被一支小小的画笔无所畏惧的描绘着。画中是童年无忧无虑的模样，小小的人儿，烂漫的吟诵着诗句，时而快乐，时而激昂，唯独没有忧伤。”

“诗词陶冶着心灵，字句吟诵在舌尖，齿颊生香。灵魂有了给养，美丽便由内而外绽放。”

　　成长或许美丽，如同春日的蓓蕾迫不及待的绽放；成长或许跌撞，想学会走路就要面对跌倒；成长或许苦涩，不得不接受无数烦恼的挑战与磨砺。经历过这一切，成长也就有了意义。人生之旅，一程有一程的盛放，一程有一程的风景。轻轻掸去岁月的尘土，便能打开一页绚丽的华章。

朦胧的青春就像一个被白纱覆盖的梦。梦中的人，正在开始一段与岁月相伴的旅程。旅程中的记忆，随着时光的流逝而不断更新，那些不经意间留下的风雨凛冽、绚烂暖阳，总在某些时刻突然袭上心头，带着些许飘浮着的彷徨。

叶嘉莹似乎是个从来学不会抱怨的人。即便生活陷入困顿，即便失去至亲，她都不曾抱怨生活对自己的不公。相反，她总是感恩:感恩命途多桀，唤醒了自己身体里诗词的灵魂；感恩伯父、伯母承担起照顾他们姐弟三人的使命，让她得以完成大学的学业；感恩遇到恩师顾随 他是叶嘉莹的伯乐，也是知音。

在叶嘉莹的生命旅程中，恩师顾随是一道最不能忘怀的“风景”。对于叶嘉莹来说，顾随亦师亦父，每当叶嘉莹陷入困惑之中，顾随总能于风轻云淡之间让她的困惑化于无形。用叶嘉莹自己的话说:“自上过先生之课后，恍如一只被困在暗室之内的飞蝇，蓦见门窗之开启，始脱然得睹明朗之天光，辨万物之形态。”

顾随先生曾经于一堂课上在黑板上写了三行字。第一行:自觉、觉人；第二行:自利、利他；第三行:自度、度人。这三行字的意思是使自己觉悟，也使别人觉悟；自己得到好处，也使别人得到好处；自己得到度化，也使别人得到度化。

顾随先生说，古代诗词的美感可以分为三类。第一类，可以用“盆景”来形容，其含义是这类诗词既不恶俗，也不凡俗，只是太小，就像盆景一样，是对自然艺术的模仿，只不过是微缩的自然景观。第二类，可以用“园林”来形容。其风格与盆景相似，却比盆景更大，不足的是，多了一些人工刻意雕琢出来的匠气。第三类，可以用“自然山水”来形容。那是真正的雄伟壮丽的诗篇，蕴含着高尚的情趣、博大深厚的感情、莽莽苍苍的气象，如同真正的大自然一样，可以从中感受到伟大的力量。

顾随先生总是强调写诗的人首先要有推己及人与推己及物的感情。若说是浪漫唯美一些，那就是诗人要有一颗多情敏锐的诗心。这颗心源自哪里？源自爱与关怀，诗人要有关怀世间万物的能力。唯有把小我化为大我的精神和胸襟，才能称之为伟大的诗人。

或许尊重与鼓励，便是知音最真挚的情意。因为彼此欣赏，所以彼此懂得。

光阴，一个美丽又残酷的字眼。它能留下许多纯真的回忆，也会带走鲜嫩的青春。光阴里有人流着泪却在笑，有人笑着却在流泪，一切悲欢喜乐，都会在光阴的四季里留下痕迹。

　　叶嘉莹懵懵懂懂的掉进了婚姻的“陷坑”里，在那段动荡漂泊的日子里，她的丈夫开始变得焦躁起来，后来演变成一次次对她的家暴，是诗词拯救了她，让她有了活下去的勇气。她觉得，哪怕人生再不如意，也不能辜负年华性命，怨天尤人是弱者的行为，能在悲苦中尽己所能改变命运的，才是强者。后来叶嘉莹在台湾辅仁中学任教，生活开始好转起来，她把所有的不开心都藏在工作里。所有美好的梦想与回忆，正在被慢慢捡拾，叶嘉莹要把所有苦难收入行囊，在与海云为伴，追寻自己的旧梦与理想。

后来，叶嘉莹在台湾大学任教，并有机会与密歇根州立大学有教会教师的机会，她毅然带着两个女儿出国，一年合同期满以后她迫不及待的去了哈佛大学，她每天如饥似渴的泡在图书馆了，一待就是一天。后来在哈佛大学任教。人生最美的风景在于心静，笑看花开花谢，静观云卷云舒。那是得失之后的平和，悲欢之后的淡然。胜利之后的淡定。在哈佛大学教书的岁月里，叶佳莹每天上下班都要经过一大片草坪，每次走在松软的草坪上，她都能感受到一种轻松和惬意，直到离开哈佛大学之前，看到草坪上到处散落着秋日的落叶，它忽然觉得自己就仿佛四处漂流的落叶一般，不知道该走到哪里去。叶嘉莹是被时代杀害的人，像许多漂泊到海外的人一样，是在文化上被流放的一代。在政治的离乱中，她失去了故土；在精神的流放中，祖国的文化又难以被认同。这是一种无法形容的孤独感，于是乡愁成了一缕残梦，只存在于回忆之中。

在哈佛大学任教期满以后她放不下台湾的工作和家人，她希望自己能将一切安顿好，再考虑重返哈佛大学。然而，因为签证的问题，她最终和她的家人留在了温哥华，度过了余生。她的一生坎坎坷坷，唯有诗词伴其一生，她将中国的诗词发扬光大，她的晚年光芒万丈，璀璨夺目，她将全部财产3568万人民币捐献给拉开大学设立迦陵教育基金，支持中国传统的文化教育。