第七课 写情秘技

风随心动

散文定义与核心特点：

散文是以记叙抒情为主，篇幅短小灵活，可串联不同时间事件，综合使用记叙、描写、抒情、议论、说明多种表现手法的文体。

核心特点是文情并茂和形散神聚。

文情并茂：

“文”指文采，讲究文辞优美；“情”指真情实感，语言需要依托真实情感才有实质内容。

🚩重点：形散神聚是散文的核心要求，“形散”指题材广泛、写法自由、结构跳跃，“神聚”指全文必须围绕统一的中心思想（主题情感）展开，用主题串联所有零散内容。

常见抒情核心问题：学生写抒情散文普遍存在两大问题：

①情感单调：从头到尾只有一种情绪，不符合真实生活的情绪复杂性；

②情感空洞：只有直接抒情口号，缺少个人感受与具体细节支撑，无法打动读者。

如何解决单调的问题？

万能秘技：【情绪矩阵】

首先，矩阵这个概念来源于符号学家格雷玛斯。他最初发明它是为了研究小说、电影、故事中的人物关系。试想一下，任何一部电影都必须有人物，对吧？如果没有人，那电影算什么呢？那就只是一部风光片了。

　　这四组人物关系建立起来之后，故事的矛盾冲突就产生了。就像大家很喜欢看的《哈利波特》，主角是谁呢？是哈利，对不对？那他的对手是谁呢？如果故事里只有哈利一个人，哈利·波特系列里只有哈利，每天骑着飞天扫帚逍遥自在，到处乱飞，你也不会想看。所以必须给他一个对手，他的宿敌，伏地魔。但假如他一上来就打伏地魔，也显得太乏味了，对不对？在真正的大反派登场之前，是不是得先让他的小喽啰，也就是那些帮凶出来活动活动？光有敌人也不行，我们的主角哈利得有主角光环，所以他需要一些帮手，对不对？

所以《哈利波特》为什么好看呢？你会发现它包含了这几组人物关系。实际上，任何一部电影、电视剧、小说或故事都有这么几组人物关系。如果你想写一个精彩的故事，就必须在故事里设置这几组关系，要有他们的相爱相杀。

　　注意区分度

同样，如果你想把一个人的情绪写得真实、好看，把心理线写得丰富曲折，那也需要错综复杂的关系。所以回到我们写作文、写情绪的时候，该怎么办呢？你只需要把人物——主角、对手、帮手、帮凶——替换成你所写的情绪就可以了。比如，你文章要写的主要情绪，就是主角情绪。

你们作文里经常写的情绪是什么呢？就是高兴嘛，对吧？今天太开心了，高兴、喜悦。那给它找一个对手怎么找？很简单，加一个“不”字，就是不高兴、不喜悦。接下来我们来找帮手和帮凶，给你要写的喜悦找一个帮手情绪。有同学说了，喜悦的帮助情绪是相近的，对不对？能够帮助、体现它的情绪，比如开心、高兴等等。但是请注意，开心、高兴和喜悦虽然很相近，但它们的区分度是不是不太大？

你说喜悦、开心、高兴，其实都是一个意思。最后你会发现，如果主角是开心，对手是伤心，帮手是高兴，帮凶是难过，那么你的情绪主要还是两种，不够跌宕起伏。所以寻找帮手和帮凶时不要太相似，要有点区分度。比如帮手可以是舒畅、满足或者激动，这些都与喜悦有所区分。

给对手如不喜悦、不高兴找一个相近的帮凶，就不要用难过、悲伤了，可以用一些不同的，如懊恼、沮丧、绝望。这样一来，你就可以用这个关系找到代表四种情绪的四种角色。但是仅有情绪还不够，我们是去写作文的。你可以把这四种情绪放到你的故事或作文中去检验一下是否合理。

比如说，今天你去郊游了，主角本来很开心。可是妈妈说不许带手机去，一瞬间就不高兴了。到了集合地点，发现同学们都有手机玩，就你没有，这时感到沮丧、绝望。但最后老师把他们的手机都没收了，这时候你感觉满足、舒畅。把情绪放到故事中，你会发现情绪波折起伏，情节也就跟着波折起伏了。

再举个例子：朱自清的《背影》，这是一篇非常经典的写父爱的散文。如果你们来写，可能从头到尾都是“父爱如山、母爱如水”的抒情。但你看朱自清怎么写？开始他说：“我与父亲不见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”但他接下来就开始写背影了吗？

他前面有些情绪的铺垫。父亲有时会表现出嫌弃、不耐烦或瞧不起。例如，父亲嘱咐我时，我甚至有些不耐烦，觉得我已长大，无需如此。但最终交织着感动、惭愧、后悔与爱。因此，即使是写父爱主题的文章，也不会从头到尾都是爱，而是有多种情绪掺杂其中，共同烘托主题。

　　就像烹饪一道菜，比如毛血旺，食客尝到的主要风味是辣，但并不仅限于辣。其中还混合着花椒的麻、盐的咸、高汤的鲜等多种味道。这些味道共同作用，塑造出一锅鲜香麻辣的美味佳肴。

　　情绪也是如此，需要有一条主题主线。同时，其他辅助情绪可以帮助烘托出主题情绪。有时我们可以不只找一种情绪，多种情绪的复现能更好地体现你的主要情绪。只要最终回归到主线上即可。若文章想表现爱，却完全偏离到嫌弃上去，那显然是跑题了。

第二条，关于写景散文。写景散文当然也可以运用情绪。以往大家写景，通常只写外部环境，采用“一步换景”的方式来组织文章，例如描述 A 点、B 点、C 点的景色。但之后可以加入内心世界的变化。你会发现，在游览过程中，你的内心感受也在随之变化。

这个方法特别适用于写景散文。例如，在城市游记中，面对自然景观，你会惊叹于大自然的鬼斧神工；进入历史博物馆，心情会变得庄重沉静；漫步小吃街，则会感到世俗烟火最能治愈人心，温暖而幸福。加入情感后，文章就不再只有外部空间的线索与景观，同时增添了你的内心感受，使文章更具质感与真情实感。

接下来讨论第二个问题：

。。。 。空洞怎么办？。。。

情绪能写多、写丰富了，但有时抒发出来却很空洞。例如写“爱”，仅仅说“我好爱你”，读者并无法从中体会到爱的具体表现。这种情感抒发就很虚。“情感”二字，必须有情也有感。如果只有内容而没有情感，就显得肤浅；如果只有情感而没有具体感受，则显得空洞。因此，情感抒发必须有一个承接点，一个连接点。那么，这个连接点该如何寻找？

技法二：

以感写情——解决情感空洞问题

核心：情感必须依托感官感受作为承接点，用五感（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉）细节承载情感，避免空泛抒情，让情感落到实处。

重点：无论是写亲情、友情还是乡情都可以用，把抽象情感转化为具体可感的感官细节：

🚩视觉：亲人的皱纹、驼背，事件发生当天的环境云彩；

🚩触觉：亲人粗糙的手掌、温暖的拥抱；听觉：父亲的咳嗽声、妈妈熟悉的脚步声；

🚩嗅觉：父亲身上淡淡的烟味、妈妈常用洗发水的香气；

🚩味觉：妈妈做的拿手菜的味道，通过菜的味道体现妈妈的用心，进而承载爱意。

示例：回忆10岁生日朋友送相机，重点写按下快门的清脆“咔嚓声”，多年后这一声仍留在心底，用听觉细节承载多年不变的友情，比直接说“我们友情深厚”更动人。

　　时光停留在我十岁生日那天。那天，我像往常一样早早去上奥数课，在教室的前排坐下，并给小雪占了位置。同学们陆陆续续都来了，我心中不免焦虑起来，“小雪怎么还没来？平时这个时候她早就到了啊，是不是生病了？”正当我越来越不安的时候，小雪终于来了。她气喘吁吁地坐在我身边的位置上，递给我一个光滑的手提箱式的浅粉色盒子,并祝我生日快乐。银色的金属把手亮闪闪，把手碰撞在金属盒上发出悦耳的叮咚声。我心中一动，打开盒子，只见里面是一个粉红色的拍立得相机，我对着小雪轻轻按动快门，发出“咔嚓”一声脆响,收集起她的呼呼喘气声。

　　“咔嚓”一声，仿佛是屋檐下风铃献给风的赞歌,鼓舞人心；如同瞬间绽放的焰火，照亮彼此；又像是时间老人在岁月长廊中不停行走传来的“嘀嗒““嘀嗒”。我摇摇头，从记忆中清醒过来，那一声清脆的“咔嚓”声，仿佛隔着许多年传了过来，在耳边萦绕，挥之不去。过了这么多年，相机买了更好的，那一架早已不再用，一声清脆的“咔嚓”声，却一直留在我的心底。

我的朋友不多，于是我对他们便极好，但我对小雪去比对他们更好。因为真正知心的朋友要用心去对待，即使只有一个，也足够了。

咔嚓声=我与朋友之间的友情

三、两种技法在常考作文中的应用

作文题《我想对您说》应用示例

一、感谢类主题：

用情绪矩阵构思：

主角情绪：爱；

对手情绪：埋怨/委屈；

帮手情绪：感动/温暖；

帮凶情绪：惭愧/后悔。

写作时可以先写曾经妈妈不顾自己意愿报班的委屈埋怨，再写后来妈妈愿意倾听自己意见的感动温暖，最后回归对妈妈的爱。

写妈妈每天做早饭，可以用以感写情加入饭菜味道的细节，和千篇一律的作文区分开。

也可以选择轻松诙谐的写法，写妈妈的糗事、安慰妈妈的烦恼，结尾轻松抒情也可。

二、建议类主题：

同样可以挖掘复杂情绪：

例如写建议爸爸戒烟：

主角情绪是担忧，

对手情绪是生气，

帮手情绪是心疼，

帮凶情绪是失落，

可以用嗅觉细节写爸爸身上的焦油味，对比记忆中衬衫上洗衣粉的淡香，用感官细节承载担忧与爱意，比直接说理更动人。

三、观点交流类主题：

结构参考：

①开头：交代曾经和父母因观点不同产生矛盾，自己当时激动生气；

②主体：平静分享自己的观点，反思父母观点的合理性，表达自己的惭愧与收获（两段顺序可互换）；

③结尾：提出主题，希望未来和父母有更多交流。全文天然包含不同情绪，符合情绪矩阵的要求。

作文题《乡情》应用示例

1. 选材方向：可以选择四类选材：

①家乡风景；

②家乡物产/特产；

③家乡风俗；

④家乡生活片段

四类选材都可以结合五感写作：

风景：调动全感官塑造环境；

特产：美食用味觉，戏曲民歌用听觉，醋/酒用嗅觉；

风俗：社火等活动用视觉，赛歌会、赛龙舟用听觉；

生活片段：可任意使用五感。

参考结构：

①开头总起：点明家乡虽然不繁华，但有独特魅力；

②分段分写：例如先写三月柚花盛开的视觉、嗅觉描写；再引出特产蜜柚，加入历史典故，写摘柚子的经历；接着写中秋和家人围坐吃柚子的生活片段，加入味觉描写；

③结尾总结：对比见过的其他城市风景美食，点明自己最想念家乡柚花的香气和蜜柚的甜味，将五感总结，自然抒发乡情，情感有具体支撑不空洞。

例如：你在家乡的一些生活小片段，可能跟家人相关，也可能跟家乡的风景相关，比如你在柚树林里跑来跑去，跟爸爸去摘柚子。这其中都可以穿插进五感和描写。

结尾段要注意，你要用“感”和“情”去总结，这跟总起段就不一样了。你怎么去总结呢？比如结尾你可以说，可能后来我也去了很多地方旅游，去了很多经济繁华的城市，见了很多繁华的城市街景，也吃过了很多美食，可是我最想念的还是我家那个三月雪白的柚树林，还是在家里小院里和爸爸妈妈爷爷奶奶一起吃那个香甜的蜜柚。

　　秋日的家乡，总被清甜的果香轻轻裹住。大片柚树林连绵起伏，翠绿的枝叶层层叠叠，沉甸甸的黄柚子挂满枝头，圆润饱满。微风拂过，树叶沙沙作响，混着淡淡的柚香钻进鼻尖，清新又治愈。我光着脚踩在松软的泥土上，在林间肆意奔跑，衣角掠过翠绿的枝叶。爸爸提着竹篮走在身旁，抬手轻轻摘下饱满的柚子，粗糙的果皮带着秋日阳光的温度，偶尔柚子落地，发出闷闷的轻响，满眼都是自然温柔的秋色。

长大后，我走过天南地北，见过高楼林立的繁华都市，尝过各地五花八门的特色美食，看过无数惊艳的风景。可在心底深处，最念念不忘的，永远是家乡的那片柚林。是秋风里漫开的清甜果香，是和家人相伴摘柚的温柔时光，是蜜柚咬开时汁水四溢的清甜口感。世间万般风景皆美好，却都抵不过故乡的烟火温情，那片柚子林藏着最纯粹的美好，也藏着我此生最难忘的乡情与温暖。

听课内容源于“哔哩哔哩”“窦老师语文”，笔记、图片、小作文等由豆包、get 传图识字等完成。