全民阅读，从来都不是一句口号，也不是一场转瞬即逝的活动

涟漪

全民阅读，从来都不是一句口

号，也不是一场转瞬即逝的活动



作者：涟漪

美篇号：5115178



前言：今年是《全民阅读促进条例》施行首年，本周（4月20日至26日）是我国首个“全民阅读活动周”，主题为“共促全民阅读，共建书香社会”。 2026年4月23日是第31个世界读书日，特写此文。

说到读书，心底霎时涌上各种酸楚。

坚持写博文二十多年，从网易博客，到教育网、美篇，再到个人公众号，期间结识了很多海内外文友。2019年后，因换了份工作，无法坚持日更，偶尔写文，偶尔点击文友的个人社交媒体，发现越来越多的文友不再坚持写作了。前几天，一个新西兰的文友给我私信：我几年前出的书，不幸被网络淹没了，于是搁笔，认识这么多文学大咖和笔友，没几个像你这个小小的文字爱好者，能坚持这么多年，真可谓孤勇者。

我哑然失笑，同时，想起两位已经封笔的作家。

2023年4月，“童话大王”郑渊洁因所创造的作品被反复、大量侵权而写下《告别书》，表示将持续写作，但所有新作及存量未刊稿件永久不再公开发表。

2025年11月，台湾著名作家席绢在个人社交媒体宣布封笔，她在《最后一封情书》中写出了多少作家的无奈：当 AI 变得无所不能时，创作者都在问：我们还有存在的必要吗？我们还有生存的空间吗？其实是有的，至少现在，那宝贵的灵光一闪，是数据无法模仿出来、计算出来的专属于人类的财富。只是，目前纯粹以文字表达出的美丽与诉说出的故事，无法在这影音炫丽与热闹成为主流的市场拥有一片属于自己的天地。纯文字的创作已经失去了能够静静倾听的人群。

综上，无论文字爱好者的“退场”，还是作家的封笔，都不是偶发的个人选择，读者群体的流失，是纯文字创作者在AI 及网络爽文、短视频、微短剧等文化快餐时代陷入的集体困境。当“倍速观看”“一键快进”等碎片化娱乐成为文字呈现的主流载体，当“为内心而作”的拼不过“为流量而写”的，那些需要沉潜品味的文字叙事，便成了“不合时宜”的存在。

几年前，在某个场合，某位比较“权威”的人士曾意味深长地对我说：“如果你不花那么多时间写文章，你还要更出色些。”他话音刚落，便引得身旁众人纷纷发笑。其中有一位并不“权威”的人士还阴阳怪气地附和：“停！停！不要笑了，等下我们成为她写作的主角，那就出名咯。”他们的样子，使我想起了很多年前另一位同样比较“权威”的人士对我的“谆谆教导”：“你走错路了，如果当年你不当校长，现在还要当得更大一些。”

当得更大？当什么？附和者？？或者附庸者？？？

嗤之以鼻的同时，我心生悲凉，不由得记起著名作家刘亮程在《一只像作家的狗》里写的话：“那是一只像作家的狗。或者说，作家本应该发出这样的声音，在长夜里，独自醒来，对月长吠。”

昨天，阿叔发来一篇骈文，让我核改。末了，他在微信里说：你应该出书立说，写一本好书。我回复：写书，出书，也没人买，没人看，还不如自写自发，自娱自乐。

今天在朋友圈转发了“半月谈”公众号的推文《部分学校图书馆成了“参观专用”？别让书架异化成“展架”》。二十年前我在农村小学任职校长，同时兼任班主任与语文教师所教班级的一名学生，第一个跳出来点评：对的老师，以前我们不用买课外书不用买体育器材，现在样样自带；以前我们一到课外活动时间，就飞也似地跑去器材室拿球拍或者篮球等等，担心迟一步就抢不到，开心快乐由自己把控，现在，孩子这样的开心快乐是父母花钱买给他们。我的心底，又是一阵悲凉。

作为一名教育工作者，作为一名曾经的读书人，当我看到各地各学校都在轰轰烈烈地开展创建“书香校园”及“全民阅读活动周”等读书活动时，我最想说的是：

文学兼具启智、立德、审美、怡情四重功能，文学，不是作家或者文字爱好者的专属之物；

“全民阅读”，不仅是在倒逼文字创作和文本阅读回归本质，也是在倒逼教育教学回归育人本质，这是对经典、对教育最真诚的致敬；

“全民阅读”“书香校园”的至高境界，从来都不是一个响亮的口号，也不是一个活动周，更不是一场简单的活动，而是——

你读，或者不读，我都在读；

你写，或者不写，我都在写。

作者简介：

涟漪，壮族，广西百色人，教育工作者，美篇文学领域优质作者，喜爱文学、音乐，十七岁在国家级刊物《师范教育》首次发表学生习作散文《落叶》，同年此文被广西电台选用并在专栏播出，多年来在网络及刊物上发表理论文章、古风诗词、诗歌散文、童话故事、教育叙事等作品600多篇，著有个人作品文集《我愿为莲》，代表作有《我和我的祖国》《千年雨巷》《我为荷来》《你若从容，岁月无恙》《我希望，有一处灵魂栖息的地方》《我在等风，也等你》《你的世界，我曾轻轻来过》《杜啦啦和滴滴哒的故事》《陪伴，是最好的家庭教育》等，多篇作品被媒体语言艺术家选为诵读素材。

美篇号：5115178，7272874

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