模糊的多媒体 抓狂的听课情

陈垚森

甘肃武山 陈中杰

现如今，走进城乡大大小小的中小学课堂，几乎再也难寻纯粹粉笔授课的身影。在一众教育专家的大力推崇、层层推广之下，多媒体教学仿佛成了教育现代化的唯一标配，轰轰烈烈席卷每一间教室，全覆盖式普及成了衡量学校办学先进、教师教学达标硬性指标。不可否认，多媒体技术合理运用，能为课堂增色增效、拓宽教学视野，但如今的多媒体教学早已偏离辅助教学的初心，沦为本末倒置、乱象丛生的“带病模式”，尤其在乡村小学低年级教学中，各类弊端持续凸显，不仅拖慢教学实效、打乱教学节奏，更深深伤害了孩子们的学习根基与身心健康。

小学低年级是孩子夯实汉字书写基础、养成良好书写习惯的黄金关键期，笔画顺序、间架结构、落笔力度，每一笔每一画都需要循序渐进、手把手言传身教，而如今多媒体设备的过度滥用，直接让本该工整规范的汉字书写，彻底沦为孩子们随意描摹的“汉字画画”。往昔岁月里，三尺讲台、一支粉笔便是最好的教学工具。语文老师手握粉笔，在黑板上一笔一画规范书写生字，起笔顿挫、落笔转折、笔顺先后，一目了然、清晰直观。老师写一笔，学生跟着临摹一笔，耳濡目染间，孩子吃透汉字书写要领，摸清字体结构规律，写出来的字横平竖直、工整端正，根基打得扎扎实实。可如今，粉笔板书渐渐淡出课堂，生字教学全靠多媒体图片投屏展示，没有一笔一画的现场示范，没有笔顺起落的细致讲解，只有屏幕上静态的汉字图样。孩子们没有规范书写参照，只能对着屏幕自由发挥、照字画字，想怎么写就怎么写，笔顺颠倒杂乱、结构歪歪扭扭，不懂避让穿插，不知长短配比，写出来的汉字毫无章法美感，只求外形相似即可。长此以往，孩子们写不好规范汉字，书写素养逐年下滑，传统文化书写传承在多媒体的过度替代中渐渐流失。

多媒体课件字号设置两极分化、极不规范，更是当下课堂教学的一大硬伤，既影响知识完整传授，又直接加剧学生视力损伤。不少低年级教学课件为了所谓视觉醒目，将汉字字号调至32号以上并刻意加粗放大，单个字体醒目显眼，看似方便孩子观看，实则弊端重重。屏幕版面空间有限，字号过大就意味着单页课件能承载的教学内容寥寥无几，一篇课文、一个知识点被拆分数十页课件，教学内容碎片化、知识点零散化，知识体系无法连贯呈现，老师讲课东一榔头西一棒子，学生听课抓不住重点、理不清脉络，知识接收断断续续，学习效率大打折扣。与之截然相反的是，绝大多数一线教师无心潜心打磨原创课件，大多直接从网络平台随意下载现成课件资源，而这些网传课件为了容纳更多内容，字号普遍小于28号。教室每班生源五十余人，教室空间开阔、座位排布错落，坐在第三排往后的学生，根本看不清屏幕上密密麻麻的细小文字，字迹模糊、笔画混杂，学生只能模糊辨识、盲目听讲、胡乱记忆。久而久之，知识点听错记混、学不扎实，知识漏洞越积越多。更让人忧心的是，孩子们长期紧盯闪烁发光的电子屏幕，近距离长时间视物，眼部持续处于紧绷疲劳状态，中小学学生近视率连年攀升，低龄近视现象愈发普遍，孩子近视度数逐年加深，一双双明亮清澈的眼睛，早早便被病态化的多媒体教学消耗透支。

多媒体教学的核心定位本是教学辅助工具，而非完全取代板书、替代教师授课的主角。课堂之上，适当投放教学目标、梳理教学重难点、穿插贴合课文的实景图片、播放简短贴合学情的教学短视频，既能活跃课堂氛围，又能直观化解教学难点，助力教学提质增效，这本是多媒体技术的应有之义。可现如今，不少学校盲目跟风、一刀切推行多媒体全覆盖教学，硬性要求教师全程无粉笔板书、全程依托多媒体授课。脱离了常年使用的粉笔板书加持，很多教师日常用的水性笔书写功底薄弱，写出来的字既难看潦草，又字迹模糊不清，根本达不到示范教学的效果。更有绝大多数教师懒得动笔写字、不愿深耕板书设计，全程一键播放课件、机械切换幻灯片，整堂课围着屏幕转，只放课件不讲解、只播图片不点拨，师生零互动、课堂无交流。本该生动鲜活的课堂，变得枯燥机械、流于形式，看似教学手段现代化，实则课堂教学空心化，多媒体教学的实际效用持续走低，早已背离教书育人的初心使命。

治病需除病根，教学需归本源。面对如今带病运行、乱象丛生的多媒体教学，不妨做一次最朴素的沉浸式体验整改。恳请那些大力推广全员多媒体教学的教育专家、主管领导，放下办公桌前的文件报表，走进常态化中小学课堂，坐在每班五十余人教室的最后一排，全程跟着孩子一起听课、看屏幕、记笔记。一节课紧盯几十张快速切换的多媒体课件，认读模糊细小的文字、记忆碎片化的知识点，课后再由授课老师按照学生作业标准，为这些专家领导的笔记严格打分，并将分数和笔记在校园公开展示。让制定政策的人亲身感受孩子上课的视觉压力、听课疲惫与学习困境，亲眼目睹病态多媒体教学的种种弊端，切身体会一线师生的教学痛点与真实诉求。

教育不需要花里胡哨的形式主义，不需要本末倒置的硬件堆砌，只需要贴合学情、科学实用的教学设备，只需要回归本心、贴合规律的教学手段。愿教育相关部门及时为带病的多媒体教学精准纠偏、降温去虚，摒弃一刀切的推广模式，回归因材施教的教育本质。还给三尺讲台该有的粉笔书香，还给课堂教学该有的提质实效，还给每一位孩子一双明亮清澈的眼睛，还给孩子们轻松舒适、高效纯粹的学习成长环境。