书香润心，向阳生长——2026年世界读书日活动

周小花

　　春风有信，书香有约。一年一度的世界读书日，伴随着春风，如约而至。

阅读——通往未来的桥梁，这是今年世界读书日的主题。

带领这个班，阅读兴趣不浓，屈指可数的几个孩子，有阅读的兴趣。大多数孩子，对阅读的概念是停留在语文课本上的。

虽这样，还是一步一步的带领他们走进阅读这条路上，世界读书日，当然也要浅浅的过一下。

《西游记》小组阅读挑战赛

　　本学期，我把全班随机分成了9个小组，想以小组带动个人的成长。

在小组PK赛开启前，先让孩子分享昨晚搜集的关于阅读有力量的句子，并书写在黑板上，营造阅读的氛围，然后简介世界读书日的由来，了解阅读的一些方法后，抽签，决定PK对手。

　　剩下最后一组，则是随机选定选手进行PK。每一轮比赛，设有选择题和判断题，分为两个环节，每一个环节选派三人参赛，这样小组6人，就都有机会上台答题了。

　　设想是美好的，现实场面真的太不可控了，最后变成小组共答题，台下的同学也没过来，过节嘛，就热闹点，我也不刻意去管。

　　小组比赛后，就进行“经典名著”个人PK赛，这一环节设计，主要针对是个别阅读兴趣较为广泛的孩子，获胜者获得20积分，由于输了没进行惩罚，就很多孩子不管读不读书，都想上台PK，雷天泽和李瑶琪就是属于这一类，我笑着说：“浪费我的题哈，完全全凭运气去选择，那没意思呦”。

图书漂流活动

　　小组阅读挑战赛后，就开启了班级图书漂流活动，拿着自己的书，找到你想要交换的书，互相进行交换。

　　坐在讲台上，看着他们带着书，穿行在教室里找书，刹那间，觉得挺美好的，有些调皮捣蛋的孩子，故意拿着语文书过来说：“老师，我可以交换这本吗？”

我故意不回之，笑笑，就自讨没趣的离开了。

小组朗读赛

　　完成三项活动，差不多一个小时，连续三节课，我已累瘫，想把小组朗读赛改期，但孩子不肯……🤪🤪

“给你们五分钟练习，五分钟后开始。”

这是提前两个周已经提前布置了，自由从班级共读的《今日诵》里选择两首进行诵读。

在这过程中，我只听到两个小组求救过程，一个是李科南，貌似无法融入小组活动中，不想背诵，于是我跟他聊聊一下……

另一个是不服管的“小宝贝”黄文科，对于他，需要以柔制刚。

　　

　　各小组，依次上台。

好家伙，都是选择最简短的小诗🫣

有些小组，配上了动作，但是有些成员动作不整齐，

有些小组，个别成员不开口，

有些小组，分男女声朗读，但男生稍微差点……最后，是中规中矩的陈世豪小组获胜

　　今年，《全民阅读促进条例》走进我们视线中，在多年前做课题的时候，就已经发现一些发达的国家，早就“阅读立法”了。在这个短视频时代，信息的瞬时反馈持续透支着多巴胺，让大脑习惯了浅尝辄止的快感，人心愈发浮躁，深度思考已成稀缺品。

全民阅读立法，或许正是最好的对冲与解药。慢下来，读进去，让大脑重新学会沉淀，让脑袋越用越好用，这才是我们终身受益的底气。

阅读，应当成为一种生活方式。