<p class="ql-block"> 2026年4月23日，中原名师培育对象宋慧贞名师工作室、许昌市毓秀路小学全国教育名家张齐华工作室和许昌市张丽亚小学数学名师工作室全体成员相约线上，进行两周一次的主题学习，共同学习了张齐华老师的专题讲座：如何让学生学的更“真”——以《百分数的意义》教学为例。</p> <p class="ql-block"> 张老师以《百分数的意义》一课为教学实例，围绕“真实学习”的内涵、实施路径与课堂策略展开深度分享。张老师引导学生只分享自己真正理解的内容，拒绝道听途说、机械复述，鼓励学生用自己的语言表达真实想法。培养学生“听不懂就大方说出来”的习惯，避免课堂上的礼节性回应，让倾听成为双向的理解与交流。允许并鼓励学生查阅资料，但强调“查阅≠照搬”，要求学生对不理解的内容打问号、提问题，真正做到“知其然，更知其所以然”。教师需教给学生交流分工、倾听回应、观点碰撞的具体策略，避免小组讨论流于形式。</p> <p class="ql-block"> 张老师分享了真实学习的三大抓手：1.举例：将抽象的百分数概念转化为学生熟悉的生活实例，让概念变得可感、可理解。2.画图：引导学生用画图的方式表示百分数的意义，将抽象数学内容具象化，外显思维过程。3.提问：通过追问、反问引导学生深度思考，推动“假知道”向“真知道”转化，发展真实思维。</p> <p class="ql-block"> 观看完张齐华老师的讲座后，主持人宋老师以及工作室成员围绕“真实学习”的理念与实践，结合自身教学积极分享感悟：</p><p class="ql-block">1. 教学理念的迭代更新。老师们认识到，教师的角色绝不应局限于知识的“传授者”，更要成为学生学习的“引导者”与“赋能者”。教学的核心目标，是引导学生学会学习，成长为真实的学习者，而非被动接收知识的容器。</p><p class="ql-block">2. 真实学习的核心内涵解读。大家对“真实学习”的“真”有了更深刻的理解：它要求学生敢于表达真实想法、进行真诚沟通，拒绝机械复述与虚假回应；课堂要打破“礼节性互动”，让倾听成为双向的理解与交流，真正做到“知其然，更知其所以然”。</p><p class="ql-block">3. 可落地的真实学习抓手。张齐华老师提出的“举例、画图、提问”三大方法，为老师们提供了清晰的教学路经，老师们表示将在课堂中持续对学生进行指导。</p><p class="ql-block">4. 课堂氛围与小组学习的优化方向。老师们意识到，安全、民主的课堂氛围是真实学习的土壤。要鼓励学生大胆表达，允许学生“不懂就问”；同时要教给学生交流分工、倾听回应、观点碰撞的具体策略，避免小组讨论流于形式。</p><p class="ql-block">5. “真学真教”的长期共识。大家一致认为，“真学”需要学生展现真实的学习样态，主动探究；“真教”则要求教师教授学习策略与工具，而非只给结论。学生学习力的培养不是一蹴而就的，需要长期、持续的课堂训练。</p> <p class="ql-block"> 本次培训以《百分数的意义》一课为载体，打破了传统课堂中“重结论、轻过程”的教学惯性，让我们深刻认识到：真实学习的核心是“让学生真正成为学习的主人”。教师唯有转变教学理念，搭建真实的探究平台，教给学生可操作的学习方法，才能让课堂从“表演式”走向“生长式”，真正实现“为学习力而教”的目标。</p>