温 暖

研几

美篇号：58676633

文/图/编辑/研几

若论学习，我最钟爱的，无非两件事：一为读，一为写。

读，是去触摸文字背后那一颗心的冷暖；写，是让自己的心跳落在纸上，化作有温度的横竖撇捺。它们这般陪着我，悠悠的，竟已三十余年了。

无论窗外是朔风凛冽，还是蝉声聒噪；无论晨光刚刚爬上窗棂，还是夜色已染透了帘栊，我总会在桌边坐下来，读几页书，或是写上几行字。一年四季，寒来暑往，就这么日复一日地坚持着。

是的，我坚持着。这坚持，不是为了感动谁，更不是做给谁看。我只是暗暗希冀着：今天的自己，能比昨天更好一点点。

许多路，走着走着便不再觉得远了；许多难事，做着做着也就渐渐顺了。

可是，人天生是喜欢顺风而行的。顺风时脚步轻快，仿佛踩着云；谁又情愿逆流而上呢？我如此，我那小小的女儿，也是如此。

每天要阅读打卡三十分钟。起初，她是满心欢喜的，可日子久了，倦怠便悄悄爬了上来。那晚，她合上书，小脸皱成一团，轻声问我：“妈妈，今天还要阅读打卡吗？”

我看着她那模样，心里忽然一软，便说：“要不，咱们今天不读了吧？”她倒愣住了，迟疑了一会儿，反而拉起我的手，说：“不，我再坚持坚持。放弃最容易了，坚持才难。想到水滴石穿——石头都能被水滴穿，我就又有了力气。”

我顺势拥住她，柔声说：“那妈妈陪你一起读，好不好？我读每段的第一句，余下的你来读。”话一落地，她便高兴得又蹦又跳，直嚷着：“妈妈太好了！妈妈我爱你！”那一点儿小小的不良情绪，就这么轻飘飘地飞走了。女儿的阅读，便在这样日复一日的陪伴里，坚持了下来。

倘若那时我板起脸来，对她讲：“你要坚持，不能半途而废。你的人生才刚刚开始，若养成了遇难而退的习惯，这辈子可就毁了。”——那么，她大至会立刻生出一段因不被理解委屈和反驳，亲子之间，也就竖起了一堵冷硬的墙。许多时候，孩子需要的，不是父母的说教，而是一点点共情的能力罢了。

这便不由得让我想起我的林老师。

每当同学们登台展现自己的时候，林老师从不是急着去指责“这里读得不好，那里需要改正”。她更像是掘地三尺，也要从沙砾里淘出金粉来，给足同学们进步的勇气与信心。今天，我不谈她的学识渊博，也不谈她教学经验的丰富，只想谈谈这“共情”二字。

记得头一回听她的课，我忽然觉得自己哪里都不行，满心的惶然。课后，我把这念头惴惴地告诉了她。林老师微笑着看我，目光暖暖的，只说了一句：“你很优秀。只要感情到位，其他的，都不是事。”

那一刻，这句话便像一粒种子，轻轻落进我的心坎里，生了根。此后，在我遇到难处时，在我几乎要坚持不下去的时候，它便悄悄萌发出来，予我温暖，也给我往前走的力量。

感恩老师，感恩这路上的一切遇见，感恩生命中每一个给我以温暖、赠我以勇气的人。我想对你们说一句——

认识你们，真好。