书香润童心，亲子共成长——信大洛幼绘本推荐指导 第二十六期

信大洛幼

每个孩子的心里，都住着一只小小的“老鼠”。它会在玩具被抢走时低下头，会在游戏总当“坏人”时撇撇嘴，会在那句“我不想跟你玩了”憋到嗓子眼又咽回去——因为对方，是一只更大、更高、更有力气的大老虎。

友谊的世界里，从来不是谁壮谁就有理。今天这本书，用一场“小老鼠的爆发”和“大老虎的改变”，把“平等”两个字，种进每个孩子的心田。

绘本导读

绘本简介

小老鼠和大老虎是好朋友。可这个好朋友，总是拿大的甜面圈、当故事里的好人、把小老鼠千辛万苦搭好的积木城堡一脚踢飞。小老鼠忍无可忍：“我——不——跟——你——玩——了！”大老虎愣住了。它第一次发现，失去朋友的滋味，比什么都难受。于是，这只老虎，开始学着让出大的、扮演坏人、爬下悬崖去摘花……它笨拙地讨好，小心翼翼地改变，只为换回那句：“我们重新做朋友吧。”

这是一个关于“强弱”与“公平”的故事，更是一封写给所有孩子的情书：真正的朋友，不是谁大谁说了算，而是我愿意为你变小，你也愿意为我变大。

为什么值得读？

这本书最了不起的地方，是它没有一句说教，却让每个读过的孩子都明白：友谊的天平，不能总偏向一边。小老鼠的委屈，是许多孩子在社交中说不出口的痛——“他比我高，我不敢反抗”“她朋友多，我只能听她的”。而大老虎的转变，则给孩子一个温暖的示范：做错事没关系，道歉和改变，就能把朋友找回来。

故事的最后，来了一个更大的家伙——一只大犀牛。这次，大老虎主动对小老鼠说：“你去拿大的吧。”那一刻，孩子会笑着发现：原来，真正的强大，不是占上风，而是懂得让。

故事倾听 亲子阅读指导

阅读前：激发兴趣

把书递给孩子，轻声说一句：“你看，大老虎搂着小老鼠，可小老鼠的表情好像有点不开心。猜猜它们之间发生了什么？”然后，安静地坐在他身边，把翻页的权利交给他。

阅读中：适度陪伴

把节奏还给孩子。 他翻到哪页，我们就停在哪页；他盯着哪里，我们就顺着他的目光看过去。家长只需要做这几件事：

1. 他指，你读——孩子指到小老鼠说“我能说什么呢”，你就轻轻念出来；指到大老虎踢飞城堡，你就说“啊，城堡倒了”。

2. 他停，你等——孩子在一页上停留很久，说明他正在心里“演”这个故事，别催他。

3. 他问，你反问——如果孩子问“为什么大老虎要欺负小老鼠”，你可以笑着问“你觉得呢？”或者“如果你是那只大老虎，你会怎么做？”

4. 读到转折处，轻轻点一句——当大老虎开始讨好小老鼠时，你可以说：“你看，大老虎变了。”

阅读后：回顾谈话

“你最喜欢哪一页？为什么？”

“你觉得小老鼠最后原谅大老虎，是因为什么？”

记住：你不是老师，你是陪他看风景的人。 孩子自己感受到的“公平”，比我们讲一百遍道理都管用。

延伸：把平等带进生活

1. “换一换”角色扮演

拿两个抱枕，一个代表“小老鼠”，一个代表“大老虎”。家长先当霸道的“大老虎”，故意抢大份的水果，然后角色互换，让孩子体验“被欺负”和“被讨好”的不同滋味。

目的：在游戏中理解“换位思考”，远比讲道理更有效。

2. 友谊道歉卡

准备彩纸和画笔，和孩子一起做一张“道歉卡”或“感谢卡”。可以画上：“对不起，我不该抢你的玩具”或者“谢谢你陪我玩”。完成后，送给真正的好朋友，或贴在墙上作为“友谊承诺”。

目的：学会用行动表达歉意与感谢。

3. “今天谁先选？”公平游戏

家庭游戏时，引入“角色轮换”规则：今天孩子先走棋，明天家长先走；分零食时，今天孩子分，明天家长分，尽量分得一样多。每次轮换后问一句：“这样公平吗？”

目的：把绘本里的“平等”变成日常习惯。

4. 画一画“我的友谊故事”

给孩子一张白纸，让他画出和好朋友之间的一件小事——开心的、生气的、和好的都可以。画完后，请他讲一讲。家长只需认真听，偶尔问一句“然后呢？”

目的：用绘画和讲述，梳理自己的友谊经验。

小时候，我们总以为朋友就是“在一起玩”。后来才知道，真正的朋友，是那个愿意为你变小的大老虎，也是那个敢于说“不”的小老鼠。

这本书，像一面小小的镜子，照出孩子社交中的委屈与勇气，也照出和解与成长的光亮。当孩子合上书，或许不会立刻说出什么大道理，但那颗关于“平等”的种子，已经悄悄种下了。

这个周末，和孩子一起翻开《小老鼠和大老虎》，在笑声中，聊聊友谊里最重要的两个字——平等。

美篇：亓铨悦

初审：王笑艳

终审：何航丽