双向衔接 协同赋能——构建小初英语贯通新样态教研活动

银川市中关村小学

　　为深化小学与初中教育教学衔接，破解小初教学断层难题，夯实学生学习基础，提升中小学教师衔接教学能力，助力六年级学生平稳迈入初中学习生活，进一步推进教育优质均衡发展。2026年4月23日下午，西夏区教师发展中心在银川市中关村小学阶梯教室，组织开展以“双向衔接，协同赋能：构建小初贯通教研新样态”为主题的区域英语教研活动。

课例展示同频共振 衔接课堂精准发力

　　活动伊始，两节主题呼应的优质课例依次亮相，为小初英语衔接教学提供了鲜活示范。

　　银川市中关村小学的贾珊老师带来五年级下册Unit 1 Following the rules Part A Let’s talk课例展示。课堂以“动物公园规则”为情境，在趣味互动中渗透规则表达，通过听说训练夯实基础句型，同时注重学生课堂习惯的培养，为后续初中英语学习筑牢根基，也为本次衔接教研搭建了自然的话题起点。

　　银川市西夏区华西希望中学李瑞琦老师带来七年级下册Unit 2 No rules, no order Section A (1a-1d)课例展示，课堂从学生熟悉的校园规则切入，以“低起点、小步子”的任务设计，将小学零散的规则表达，自然过渡到初中结构化的句型运用中。教师通过清晰的对话支架、分层的小组活动，引导学生从“被动跟读”走向“主动输出”，既保护了刚入初中学生的学习信心，又完成了语言能力的平稳进阶。

　　银川市西夏区华西希望中学袁瑞、刘景涛、王娟、李瑞琦四位老师围绕同一课题开展集体备课展示，呈现了初中备课组在小初衔接视角下的教学设计思路，从学情分析到目标设定，再到重难点突破，充分体现了初中教师对小学学情的关注与衔接意识。

经验分享凝智聚力 常态提质夯实根基

　　西夏区第十七小学苟佳楠老师带来《筑牢英语学习根基 聚焦常态提质增效》专题经验分享，为一线教师提供了可复制、可落地的小学英语提质策略。她重点介绍自创的“三章走天下”印章激励体系，依托“进步章、优秀章、棒极了章”实施分层评价。以课堂互动、课前预习、课文背诵等方式积累印章，凭印章兑换奖励、参与抽奖，充分调动学生学习积极性，扎实培养良好学习习惯。

　　西夏区中学英语教研员王丽老师结合本次活动，进一步解读了小初衔接的核心要点：

一是衔接重在扶稳过渡，小学扎实夯实听说读写基础，初中立足学情精准补弱、放缓教学坡度；

二是坚持习惯先行，良好的听课、读写、自主纠错等学习习惯，是学段平稳衔接的关键；

三是强化双向协同，打破学段壁垒，融合小学学习兴趣与初中知识体系，凝聚育人合力。

　　王老师重点强调，书写规范是英语学习的“第一门面”：规范书写26个字母，既能打造良好的第一印象，也直接影响卷面得分与学习习惯养成。同时，要培养学生的自然拼读意识，结合音标知识告别死记硬背，掌握科学高效的单词记忆方法，为长期词汇学习铺路；帮助学生实现从小学“玩中学”到初中“学中思”的平稳过渡，适配初中课堂节奏，提升英语思维能力；还要推动小学与初中教师抱团教研，打破教学“各自为战”的壁垒，让衔接教学更科学、更连贯。

　　西夏区小学英语兼职教研员魏彤洁老师总结，小学英语重在趣味积累与听说认读，初中英语知识更广、语法更系统，读写和思维要求大幅提升。做好衔接能帮助孩子快速适应节奏，夯实词汇语法，养成良好习惯，平稳过渡初中学习，筑牢英语学习根基。

　　此次区域教研活动，搭建了小初英语教师交流互通的平台，打通了教学衔接壁垒，为构建小初贯通教研新样态注入了新动能。今后，西夏区将持续深化小初衔接研究，以协同教研推动教学质量整体提升，助力每一位学生平稳过渡、自信成长。

编辑：安瑞雪

初审：李吉庆

终审：王 丽 魏彤洁 李保常