书屋分享 悦读未来

白荷

　　阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，读书分享是一场心灵的对话，是思想与智慧的交织。在书香氤氲的时光里，4月22日元小教师以阅读为舟，穿越在知识的长河里。

　　胡治国老师分享的是《跟吴正宪学教数学》这本书。书名中一个“跟”字很妙——它不是高高在上的说教，而是带我们走进课堂的引路人。读这本书，最大的感受是：吴正宪老师之所以成为名师，不是因为她有高超的技巧，而是因为她有一颗真正尊重儿童、热爱教育的心。她50余年扎根课堂，让我们明白：数学教育的核心不是刷题，而是让孩子在试错中思考，在聊天中领悟。

“教师应是‘教数学的老师’，而非‘教数学题的老师’。”愿我们都能像吴老师那样，做有温度、有深度的数学教育者。

　　陈田田老师分享了《成长型教师》这本书。她说书中"慢成没关系，只要是真长"，这句话让我备受触动。教师的成长没有捷径，也不必急于求成，或许过程中有困惑，但只要始终保持成长的初心，脚踏实地，不断突破，就一定能遇见更好的自己。

　　宋老师说：新教育的伦理学基础——崇高论与和谐论，这是教育的终极价值锚点。崇高论认为，教育的最高目的是塑造美好的人性与人格。书中用丘吉尔的话提醒我们：“宁可失去五十个印度，也不能失去一个莎士比亚。”文明与精神的传承，才是教育的根本使命。我们要让孩子在阅读中亲近大师，拥有思想与担当。

和谐论则回答了“教育要给孩子留下什么”。书中提出，要教给学生“一生有用的东西”——不是一次考试的分数，而是阅读、写作、沟通的习惯与能力，这些才是支撑他们走过漫长人生的核心竞争力。

　　王国娟老师说读完《人间失格》，让我体会到:人间或许不完美，世界或许很残酷，人心或许很复杂，但只要还愿意往前走，愿意接纳不完美的自己，我们就永远不会“失格”。

真正做人的资格，从来不是活成别人喜欢的样子，而是哪怕生活再难，也不放弃自己，好好活着。

愿我们看懂人间疾苦，依然热爱生活；看透人心复杂，依然好好努力做好自己。

　　祁俊娜老师分享的是一本陪伴无数人成长、充满温暖与力量的经典书籍——《爱的教育》。这本书是意大利作家亚米契斯的传世之作，以四年级小学生安利柯的日记为载体，用最质朴、最真挚的文字，记录了校园生活、家庭日常里点点滴滴的爱，没有华丽的辞藻，却能直击人心，让我们读懂爱的真谛，学会在生活中去爱、去珍惜、去成长。

读完《爱的教育》，我最大的感悟是：爱，是世间最温暖的力量，也是最好的教育。

反思自己，生活中是否也像书中人物一样传递爱？也许一个微笑一句鼓励就像爱一样传递，愿我们都能在平凡的日子里做爱的传播者。

　　董老师分享的是《树木也生死相依》，树木是有感情的，它们之间用根联系。“根”紧握在地下，“叶”相触在云里。树木是我们最忠诚的朋友，它们一生都在为我们做贡献，不但可以吸收二氧化碳，释放清洁的氧气，还能为我们奉上甜美可口的果实，甚至献出身躯为我们做各种精美的艺术品和家具……

树木同伴之间生死相依，而我们和树木同样生死相依。

听着每一位老师真诚的分享，大家都从书本里找到了改变自己的力量，每个人的故事都那么动人，分享得特别精彩。

　　在共读的时光里，我们一起品味书中的智慧之语，感受作者对生命的独特见解吧！