<p class="ql-block ql-indent-1">为深入贯彻国家教育数字化战略部署，全面提升海南省教师数字化指导能力，加快推进人工智能与教育教学深度融合，4 月 20 日上午，海南省培训团队数字化指导能力研修项目特邀东北师范大学钟绍春教授，作题为《人工智能赋能教育创新发展的方向与途径》专题讲座。讲座主要介绍了人工智能赋能教育变革创新的方向与途径。钟教授通过多个领域阐述了 AI 对生活和社会的改变，以小米工厂的技术迭代与业态变革，说明技术给人们生活带来的红利，指出中学教育应紧跟时代，以 “人工智能＋教育” 为抓手，推动人工智能融入教育全过程、全场景的必要性及前瞻性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以大模型为代表的新一代人工智能技术，正以排山倒势改变甚至颠覆着教育教学，钟教授呼吁各中学教师积极投身于人工智能大模型、AI 赋能教育领域当中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">钟教授详尽阐述了认识 AI 技术优势及其对教育教学的影响，帮助中学教师找准 AI 赋能教育教学创新的思路与方向。通过案例分析，使参训中学教师理解应用 AI 赋能备课和课堂教学的有效途径，并学会在 AI 助力下构建教、学、评、研、训联动体系。</p> <p></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">上午的研训以鼓励中学教师团队向下扎根课堂教学，向上紧跟时代步伐为宗旨，为教师构建办学新样态提供了开阔的学习思路与实践路径。</span></p> <p class="ql-block">钟教授讲座后刘双双老师做了小结发言:</p><p class="ql-block ql-indent-1">钟教授带领我们围绕“AI技术在教育领域的应用”展开深入探讨讨，聚焦如何以AI驱动教育生态变革、提升育人质量，并形成以下核心共识：一是准确把握AI技术的发展逻辑与应用边界，二是深刻认知AI对教育的根本性变革价值，三是明确AI赋能教育创新的实施路径，四是落地AI应用的具体场景与方法。下一步希望参训老师们从学科层面组建研究团队，围绕“重构教育结构、创新教育流程方法”梳理高考备考与日常教学中的痛点难点，形成可复制、可推广的系统性解决方案；教师个体则要主动开展AI应用实践，重点探索交互式教学资源生成与智能化管理工具的落地方法，同步建设学科垂直知识库，在实践中验证技术效果、规避“幻觉”风险，逐步形成个人AI应用方法论。AI既带来挑战更孕育机遇，希望各位同仁主动拥抱技术变革，共同探索符合教育规律、适合学生发展的AI应用路径，真正实现技术为育人服务的核心目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，海南省培训团队数字化指导能力提升研修项目特邀中国教育技术协会智能教育专业委员会高级教师李修莲，给来参加研修的老师们带来了《生成式人工智能助力教学教研提质增效》的专题讲座。讲座于2026年4月20日15：00-18：00也在海口宝丰国际酒店会议厅举行，近3小时的干货分享，从技术原理拆解到实战操作演示、从课堂创新应用到全国案例借鉴，全方位为海南参训教师打开AI赋能教育的全新视野，切实解决教师在AI应用中的痛点、难点。</p> <p class="ql-block">一、开篇引思：从技术红利看教育变革</p><p class="ql-block ql-indent-1">李修莲老师以亲身经历切入，结合技术应用案例，提出核心思考：技术的价值不在于简单叠加，而在于模式重构、业态颠覆。她结合海南地域特点进一步强调，AI在教育领域的应用不能只做传统课堂的“点缀”，而要立足本土学情、贴合课堂实际、服务师生需求，真正实现教学流程重构与育人方式创新，让技术红利转化为教学实效。</p> <p class="ql-block">二、技术解码：读懂生成式AI的发展与底层逻辑</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师用一线教师听得懂、用得上的通俗语言，系统拆解生成式AI的核心原理，结合技术发展历程，让教师清晰把握AI的能力边界与应用基础。李老师特别指出，当前AI技术迭代速度已从“月更”升级为“周更”，甚至三天就能推出新版本，我们正处于“无需精通代码，即可用好技术”的红利时代，教育工作者应主动抓住机遇，让技术服务于教学教研。同时提醒，大模型虽强大，但仍会出现“幻觉错误”，如混淆《红楼梦》中林黛玉与鲁智深的情节，此时只需及时纠错，模型就能快速调整，因此“善于纠错”是用好AI的关键。</p> <p class="ql-block">三、实战落地：AI赋能教学教研全场景</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次讲座的核心的是“实操性”，李老师现场演示、细致讲解，结合中小学全学科场景，给出了可直接落地的AI应用方案，覆盖备课、授课、教研、系统开发等全流程。</p> <p class="ql-block">四、案例示范：全国名校AI融合实践</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师结合全国多地名校的成熟实践，为海南教师提供了可复制的AI融合样板，清晰展现了AI对课堂的变革作用。这些案例共同呈现了三大核心转变，彰显了AI赋能教育的价值：</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师角色：从知识讲授者 → 教学设计者、学生引导者；</p><p class="ql-block ql-indent-1">学生学习：从被动接受 → 主动探究、个性化学习；</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂形态：从单向灌输 → 人机协同、多元互动。</p> <p class="ql-block">五、伦理与规范：坚守AI教育应用底线</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师特别强调，AI是教学辅助工具，而非替代者，使用过程中需坚守教育初心，把握以下底线：允许出错，善于纠错，大模型的成长需要持续反馈，教师应主动纠正其错误输出，培养其可靠性；坚守教育初心，技术为辅、育人为本，避免过度依赖AI，保留教师的情感关怀、个体关注和高阶思维引导；注意信息时效、数据安全和意识形态正确，确保AI生成内容符合教育规范，避免出现错误信息；不依赖、不盲从，教师始终是课堂的主人，AI只是帮助教师提升效率、创新模式的工具。</p> <p class="ql-block">六、研修总结与海南教育展望</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲座结尾，李修莲老师寄语海南参训教师，传递核心理念：AI不是替代教师，而是解放教师、强大教师，未来教育将是“人机协同、三人共生”（师、生、AI）的新模式。本次研修让海南省培训团队实现了四大提升：一是理解了生成式AI的教育价值与应用逻辑；二是掌握了AI赋能教学教研的全场景方法；三是明确了从“技术应用”到“模式重构”的转型路径；四是提升了数字化指导能力与区域辐射能力。</p> <p></p> <p class="ql-block">七、研修感悟</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">王显宣老师在讲座结束后提到:</span>数字时代已至，智能教育未来已来。本次研修为海南培训团队注入了强劲的数字化动能，推动生成式AI技术从“概念”走向“课堂”，从“工具”升级为“模式创新”。教育变革需要教师和学生共同努力，通过实验和实践探索更好的教学方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿每一位海南教育人，都能以此次研修为契机，以AI为翼，以教研为基，以课堂为场，敢用、善用、常用AI技术，做教育数字化的先行者，让智慧教育之花在琼州大地绚烂绽放，为海南自贸港教育高质量发展赋能添彩！</p> <p class="ql-block">文字：李佳禹 陈莹 吉瑞晶</p><p class="ql-block">照片：路冬雪 李佳禹 王旭</p>