<p class="ql-block"> 2026年4月20日下午，科学教师走进五年级一班张兴发老师执教的《电磁铁》公开课课堂，一场充满探究乐趣的科学之旅就此展开。一堂课下来，收获满满、思考满满，在观摩中学习，在聆听中成长。</p> <p class="ql-block"> 张老师以精巧的教学设计、灵动的课堂引导，带领孩子们走进电磁世界，感受科学的魅力。课堂伊始，趣味生活情境导入，瞬间抓住孩子们的好奇心，让大家带着疑问走进电磁铁的知识殿堂。</p> <p class="ql-block"> 张老师精准把控课堂节奏，循循善诱引导学生思考、表达，注重每一个孩子的课堂参与，及时给予鼓励与点拨。将抽象的科学原理，转化为直观的实验体验，让枯燥的知识变得生动易懂，真正做到了以学生为主体，让学生在做中学、学中悟。</p> <p class="ql-block"> 全体科学老师沉浸式感受了一堂生动有趣、探究味十足的科学课。结合课堂呈现、学生表现与教学理念，评课活动中，认真梳理本次听课，总结出5 个亮点、3 点不足、1 项改进，老师们在学习中成长，在反思中提升。</p> <p class="ql-block">一、五大课堂亮点，尽显科学教学魅力</p><p class="ql-block">1. 情境导入巧妙，激发探究兴趣</p><p class="ql-block">2. 实验探究扎实，凸显学生主体</p><p class="ql-block">3. 环节设计清晰，教学逻辑严谨</p><p class="ql-block">4. 注重互动引导，课堂氛围活跃</p><p class="ql-block">5. 联系生活实际，落实核心素养</p><p class="ql-block">二、三点教学不足，明晰提升方向</p><p class="ql-block">1. 实验时间把控不够精准</p><p class="ql-block">2. 学生思维拓展不够深入</p><p class="ql-block">3. 教学评价方式稍显单一</p><p class="ql-block">三、一项改进措施，助力教学优化</p><p class="ql-block">今后科学课堂需优化实验教学流程，落实分层指导与多元评价。</p> <p class="ql-block"> 一堂优质的科学课，是教师教学智慧与学生探究热情的完美融合。通过本次听课反思，老师们收获满满，在今后的科学教学中，老师们将汲取优秀教学经验，弥补自身教学短板，不断优化教学方法，用心打造更具探究性、趣味性、实效性的科学课堂，让学生在科学探究中收获知识、提升能力、爱上科学！</p> <p class="ql-block">一审一校：孙作朋</p><p class="ql-block">二审二校：宋致征</p><p class="ql-block">三审三校：胡修凯</p>