以研促长 以帮共进 凝心聚力启新程——海南省中学名师杜修全工作室开展4月主题研修修活动

Billy_Chen

2026年4月16日至17日，海南省中学名师杜修全工作室围绕“以研促长 以帮共进 凝心聚力启新程”主题，在海南省农垦加来高级中学开展了为期一天的集中研修活动。工作室全体成员参与，工作室导师韦和平、胡爱民出席活动。

本次研修通过开展专题讲座和中高考备考指导会，展示中高考示范公开课等形式，有效提升教师的教学专业知识储备与课堂实践能力，为中高考科学备考、提质增效提供有力支撑。

4月16日下午，工作室活动有序开展。首先由杜修全主任作题为《新起点·新作为·新征程》的工作室工作部署报告，围绕文件解读、活动总结、工作计划三个方面进行全面安排。

随后，韦和平校长带来《生物学实验实践教学探索分享》专题报告，立足生物学核心素养，结合6个经典实验教学案例，系统阐述实验教学的实施路径与实践方法。

最后，杜修全主任以《基于新课标变化的高中生物学教学与备考策略》为题作专题分享，深入解读2025年修订版课程标准的主要变化，结合高考真题开展课标导向分析，并提出针对性教学与备考实施策略。杜主任在总结中强调，相关研究思路既服务于高考备考，更为中考教学指明方向，全体教师应紧扣新课标要求，及时优化教学安排与备考策略。

研修活动第二天，学习氛围依旧浓厚。为精准把握高考命题方向，优化高三生物二轮复习策略，提升复习课堂的针对性与实效性，海南省农垦加来高级中学陈小婷老师与华东师范大学澄迈实验中学张琳琳老师，围绕《细胞的能量代谢》专题，开展了各具特色的二轮复习课堂教学，展现了高三生物复习课的多样风采与教研智慧。

——聚焦情境探究，在问题链中突破重难点

陈小婷老师的课堂，以“细胞呼吸的原理和应用”为核心，以生活情境为抓手，构建了层层递进的问题链。从有氧呼吸与无氧呼吸的对比辨析，到温度、氧气浓度等影响因素的实验分析，再到“水果保鲜”“粮食储存”等生产实际问题的解决，引导学生在探究中梳理知识、突破难点。二轮课堂设计既注重基础知识的巩固，又突出知识的迁移应用，让学生在解决实际问题的过程中，深化对细胞呼吸原理的理解，实现了“从知识到应用”的转化。

——构建体系化思维，以真题导向提升解题能力

张琳琳老师的课堂，以结构化学案为载体，聚焦思维建模，为学生提供了清晰的框架分析方法。通过思维导图梳理核心过程、对比辨析常用逻辑框架、拆解海南高考真题命题逻辑，引导学生掌握“条件-原理-结果”的答题框架，实现从知识记忆到能力迁移的跨越。课堂以真题为导向，以分析框架为抓手，帮助学生提炼考点、总结规律，让二轮复习更具方向性与高效性。

两位老师的课堂虽风格各异，却都立足学情、紧扣考情，充分体现了二轮复习“重整合、强应用、提能力”的核心目标。这样的课堂实践，不仅为高三生物二轮复习提供了清晰的思路与示范，也让学生在扎实的复习中，为高考冲刺积蓄了坚实的力量。

课后，许美萍、白云辉、张例三位老师针对两节示范课开展评课交流。

与此同时，在另一会场内，海南省农垦加来高级中学王春霞老师与东方市第二中学林不东老师，以《食物的消化和营养物质的吸收》为主题，呈现了两节针高效务实的中考复习示范课，精准对接中考复习需求，展现了初中生物复习教学的多样思路与实践智慧。

王春霞老师以海南特色美食清补凉为贯穿整节复习课的真实情境，借助“清补凉的旅程”“清补凉的消化和吸收”为主线，系统复习人体消化系统方面的知识，有效激发了学生对复习课的学习兴趣。课堂中设计的“探究芋头中的淀粉在口腔中的消化”实验，问题设置层层递进、逻辑清晰，既考查了学生的科学探究能力，又有效锻炼了学生的逻辑思维。在复习“小肠适于消化与吸收的结构特点”时，王老师通过呈现图片资料、引导学生自主归纳总结的方式开展教学，充分贴合学生实际学情，有效降低学习难度，同时提升了学生分析、归纳等科学思维素养。整节课重难点把握精准，讲解条理清晰，复习得针对性与实效性把握得较好。

林不东老师的复习课首先通过罗列考点和考频，让学生直观感受考点的重要性，激发学生的备考主动性和学习热情。以年糕、椰子油、文昌鸡等本土特色食材为载体创设教学情境，紧密贴合海南本地生活实际，使生物学知识更具亲切感与实用性。除常规讲授外，林老师在课堂中还灵活运用了视频教学，先播放相关视频素材，再带领学生梳理总结知识点，有效打破了复习课的沉闷氛围。在复习小肠的适应性结构特点时，巧妙利用折叠纸张的方式制作小肠内壁模型，引导学生在实践活动中自主构建小肠内表面积大的结构特点，有效内化知识。此外，整节复习课对历年会考真题进行了充分的运用，还结合真题进行变式拓展训练，能够精准检验学生的知识掌握情况。

随后，王强老师主持课例点评交流环节，强调复习课不同于新授课，需在形式与方法上有所创新与突破，立足查漏补缺，系统建构知识体系。

冼康敏、付方明、林玛明、王小丽老师针对两节示范课开展评课交流。

研修活动尾声，由海南师范大学附属中学胡爱民老师开展《科学备考，精准发力——新课标背景下高中生物高考备考策略与路径》专题讲座，为在场教师带来了一场干货满满的备考指导。

讲座伊始，胡爱民老师便明确了高考备考的核心总体策略：以教材为核心，全面系统梳理考查内容；以课标为指导，精准把握不同知识点的考查要求；以真题为抓手，锚定复习方向与命题原则。

在备考路径的分享中，胡老师从多维度展开讲解。针对一轮复习，他强调要梳理教材知识、考点逐一过关，不仅要跨章节整合关联知识点、列出知识清单，更要重视教材细节、课后习题，同时关注新旧教材表述变化，引导教师规避认知偏差。

针对海南近年高考生物命题趋势，胡老师指出：题量减少但阅读量与思维含量持续提升，试题呈现“题题有情境，处处考思维，年年见海南”的鲜明特点，备考中需重点培养学生的逻辑思维，以及“描述现象—分析本质—得出结论”的分析框架，落实生命观念与社会责任等学科核心素养。

此外，胡老师特别强调了二轮复习中规划好专题复习，尤其习题课做到批有方法，评有效果，培养学生得分意识，审题能力，实验探究能力，做好教学评每一个环节。

整场讲座内容详实、针对性强，既有宏观策略指引，又有微观教学方法分享，为在场教师理清了新课标背景下高中生物高考备考的清晰路径，为后续高效开展复习教学注入了新思路、新方法。

本次研修活动中，名师专题讲座紧扣中高考备考，优秀教师公开示范课精彩纷呈，全体参会教师共研共学，实现了理论与实践的有机结合。

愿大家以此次研修为新起点，把所学所思融入课堂，深耕教学、精准发力，共促教学质量稳步提升！