双向奔赴共成长——西峡县城区三小与丁河小学这场教研联谊超有料✨

北冥有鱼

春风有信，教研有约！2025年春期，西峡县城区三小与丁河小学的老师们双向奔赴，开展了一场干货满满、暖意融融的结对联谊教研活动，以课堂为媒，以研讨为桥，在欢声笑语中解锁教研新玩法，在思维碰撞中共赴教育成长路！

🌟 课堂高光时刻：沉浸式感受语文魅力

活动现场，一节生动的语文公开课直接点燃全场！授课老师以《和时间赛跑》为抓手，围绕“让真情在笔尖流露”的趣味主题，带着孩子们解锁直接抒情、间接抒情的表达小技巧~

从梳理文章脉络，到批注情感细节，再到沉浸式感悟时间的珍贵，老师循循善诱、妙语连珠，把抽象的写作方法讲得生动又好懂！孩子们听得全神贯注，举手发言超积极，在品读、思考、交流中，把语文知识学透、学活，让核心素养在课堂里悄悄“发芽”~

黑板上工整的板书、课件里清晰的习题、灵动的课堂互动，每一处细节都藏着老师的巧思，为两校老师们呈现了一堂有温度、有深度、有活力的优质示范课，现场掌声不断！

🤝 研讨干货拉满：互学互鉴共进步

听课结束后，两校老师们围坐在一起，开启了“头脑风暴”式研讨！大家拿着观课笔记，从教学环节设计、学情把握、情感渗透、课件制作等多个维度，你一言我一语，畅所欲言、各抒己见~

既疯狂打call课堂里的亮点巧思，也真诚分享优化建议，在轻松的氛围里交流教学心得、碰撞教育智慧。城区三小的优质教学经验，和丁河小学的务实教学特色双向融合，老师们在交流中取长补短，在研讨中共同成长，收获满满！

课后讨论的问题：

1.如何扎实有效的做好复习备考？

主要是讲练结合。语文复习抓三大块，基础，阅读，和习作能力的提升。

基础要扎实，字词背默需要人人过关。阅读除了平时的课文拓展练习，结合近年真题进行阅读方法指导，对比阅读。习作平时多积累好词好句，利用早读时间要鼓励学生多读多积累；平时由课堂上的句子到段落的练笔，逐步提高学生的习作能力。

2.如何做好辅差工作？

对于班级里的学困生，尤其要抓好他们的基础部分，从字词入手多检查提醒落实；背默一定要盯紧，家校联合，多与家长沟通。阅读尽可能让他们读学会从文中找答案，尽可能得分。习作多背范文，多积累。

授课教师反思

这次示范课让我认识到我自身还有很多不足：首先是课堂上学生主体地位发挥不充分，课上我讲解、引导的比重偏大，学生自主合作、探究交流的时间不足，尤其是在梳理情感表达方法、总结学习技巧时，多是教师带领学生总结，学生自主归纳、小组讨论的环节较少，未能完全放手让学生成为课堂的主人。改进方向:

1.今后在课堂设计上，我会多注意:减少不必要讲解，多设计小组合作，让学生在交流、思辨中深化知识理解，真正成为课堂学习的主体。

2. 课堂时间分配不够合理，前半部分字词句复习和课文品析占用时间较多，导致后半部分课堂练笔、全班交流时间紧张，部分学生没能完成练笔，优秀作品展示和点评不充分，实战练笔的巩固效果打了折扣。

3. 课堂评价方式单一。课堂评价多以教师口头评价为主，缺乏多元化、激励性的评价方式，对学生的鼓励和引导不够到位，难以充分调动学生的学习积极性，也没能通过评价及时反馈学生的学习漏洞。

总之:今后，对于课堂评价我会多学习，多积累，争取通过多元化的课堂评价激发学生学习热情，助力学生查漏补缺。这节节课主要完成了单元复习的基本任务，帮助学生梳理了本单元字词句及情感表达的核心知识，但在教学细节、学生主体落实、时间把控上仍有较大提升空间。在复习课教学中，我会立足学生实际学情，优化教学设计，强化课堂调控，兼顾知识巩固与能力提升，让复习课更高效、更贴合学生的学习需求，真正帮助学生夯实基础、提升语文素养。

💖 携手同行，未来可期

教育之路，结伴而行才更有力量！这场结对联谊活动，不仅是两校教师互学互鉴的成长平台，更是城乡教育资源共享的暖心桥梁。

未来，城区三小和丁河小学将继续携手同行，以教研为帆，以课堂为桨，在教育的海洋里并肩远航，用热爱与坚守，为孩子们打造更优质的课堂，为西峡教育的高质量发展添砖加瓦！