世界读书日抒怀

路漫漫

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。主旨宣言为：希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻 ，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。

“世界读书日”是一个作为世界文学象征的日子 在世界文学领域具有特殊的意义。世界设立读书日，其目的是推动更多的人去阅读和写作。

退离工作岗位之后，闲暇时能注意看书学习，消磨时间，特别是疫情期间，看书的时间更多。参加老年大学文学班的学习，有学习内容（网上收集到的有关诗词读写方面的通俗讲义）和完成诗词征文活动的约束，把读书的习惯成了我从不自觉到自觉的行动，所以对“读书日”的活动感悟较深，为了迎接第31个世界读书日的到来，遂写了《七律.世界读书日抒怀》为记。

　　七律.“世界读书日”抒怀

静坐桌前好个秋，书林漫步解烦愁。

诗词博大心中印，曲赋精深眼底收。

古往篇章传古艺，今来典籍展宏猷。

增强睿智勤耕读，充裕余生弄扁舟。

　　自我解读：我这首习作《七律.世界读书日抒怀》用的是仄起平收的韵律 ，其诗文的大概意思是：

首联：“静坐桌前好个秋，书林漫步解烦愁”，此处“好个秋”表明的是一种超然物外的心境、对于退离工作岗位的“无奈”与“失落”，这里借秋景的苍茫辽阔，含蓄的表达了即便是季节在更替，时光在不断流逝，自己仍然能安坐在桌前阅读书籍，冷静思索，不为外界的喧嚣干扰而影响自己的心情。 “书林”喻指书海，“漫步”则体现了从容不迫的态度。通过沉浸于阅读与思考，内心纷扰得以舒缓，内心的烦恼自然便得以消解。

颔联“诗词博大心中印，歌赋精深眼底收”，这是一个富有诗意的对仗句，它表达了自己对已经读到过的一些诗词曲赋的深刻感悟与内化吸收。前半句指的是中华诗词内容广博深邃，蕴含丰富的情感与哲理，通过阅读、感悟，深深的镌刻在心中。这里的“印” 字说明有关诗词作品对自己的影响之深刻、持久。后半句，指的是歌赋文辞精妙，意蕴深远，通过视觉阅读（“眼底收”）而领会于心中。“收”字则体现了自己主动吸纳与自觉积累的态度。整个句子表达的是对古典文字由外而内的沉侵式接受一一既用眼睛去欣赏，有用心里去领会，用大脑铭记，体现了中华文化中“以诗养心，文以载道” 的传统理念。阅读诗词曲赋不仅是自己视觉的享受，更是心灵的修养。

颈联：“古往篇章传技艺，今来典籍展宏猷”，前半句的“古往篇章”指历史长河中历代先贤们留下的文献典籍。“传古艺”是指古代的艺术作品或工艺技巧，这里比喻中华文化、民族精神的代代相传。意思为：从古代流传下来的经典著作，承载着中华文明的火种，通过一代一代人的阅读，教与学的实践，不断传递至今。后半句中的“今来”，是指当下的时代与当今的社会，“典籍”指传统文献，“展宏猷”意指施展远大谋略或宏伟蓝图。其中“猷”（you)，为谋划、计划之意。整个句子意思为，今天我们借助这些古老典籍中的智慧，开启新的发展思路，实现文化复兴与社会进步的宏伟目标。综上所述，此句既是对中华文化传统的礼赞，也是对新时代运用传统智慧开创未来的期许。

尾联 “增强睿智勤耕读，充裕余生弄扁舟”，“勤耕读”暗指要想活到老学到老，就须不要忘记刻苦读书，这是古代士人所推崇的生活方式。“耕”则代表要脚踏实地的追求学问，要想“增强睿智”，只有勤奋读书才能进一步提升自己的精神境界。“充裕余生”意思是指通过勤学苦读，积累智慧，用这样的“淬火”、“充电”一方面消磨余生的时间，另一方面则用余生去追求内心的丰裕与精神的自由。弄扁舟的“弄”字意为带有闲适自得感觉的操纵、驾驶。 “扁舟”指的是小船，是远离尘世的工具。整句话的含义就是通过勤奋耕读提升睿智，在人生的后期，能从容的放下尘世纷扰，驾着一叶扁舟，归隐自然，享受心灵的富足丰裕与充分自由，这也是人生暮年之乐趣。