<p class="ql-block"> 春深日暖，教研正浓。2026年4月3日，我校“农村小学中高年段语文教学中的文化自信的实践研究”课题组成员齐聚一堂，以四节精彩纷呈的古诗课堂为载体，开启了一场关于文化自信的深度对话。从送别之情的《芙蓉楼送辛渐》到喜极而泣的《闻官军收河南河北》，从壮志豪情的《从军行》到万象更新的《元日》，师生们在古典诗词的韵味中触摸民族精神的脉络，在字斟句酌的品读中筑牢文化自信的根基。让我们一起走进这场诗意盎然的教研之旅——</p> 诗雨润心，寒雨连江话别情 <p class="ql-block"> 吴江华老师执教四年级下册古诗《芙蓉楼送辛渐》。课堂上，吴老师以“寒雨连江夜入吴”为引，带领学生穿越千年烟雨，品味王昌龄“一片冰心在玉壶”的孤高傲骨与澄明心境，在古诗的平仄间悄然播撒文化自信的种子。</p> 忽闻捷报喜欲狂，家国情怀满课堂 <p class="ql-block"> “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”陆慧颖老师以“喜”字为诗眼，引导学生捕捉诗人听闻收复失地后的狂喜之态。通过角色扮演、对比朗读，学生们穿越千年，与杜甫同悲同喜，在“白日放歌须纵酒”的豪情中，读懂了一位诗人对国家统一的深切渴望。</p> 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 <p class="ql-block"> 石陆军老师带来五年级下册《从军行》。通过解析“青海长云暗雪山”的壮阔边塞画卷，石老师带领学子体悟将士们誓死报国的铮铮铁骨，以古诗的雄浑之气点燃农村孩子心中“天下兴亡，匹夫有责”的文化担当。</p> 爆竹声中一岁除，春风送暖启新章 <p class="ql-block"> 陈婧老师执教三年级下册《元日》。她以喜庆的民俗意象为桥，让孩子们在“总把新桃换旧符”的欢腾中触摸春节文化的温度，让传统节日基因在童心中生根发芽，焕发文化传承的勃勃生机。</p> 反躬自省，以思促教 <p class="ql-block"> 课后，四位执教老师依次进行深刻说课反思。她们从目标设定、文化渗透策略、学生课堂生成等角度剖析教学得失，在复盘中共探古诗教学与文化自信培育的最佳路径。</p> <p class="ql-block"> 听课教师围绕四节古诗课展开热烈研讨。大家聚焦“意象解读与价值引领的融合”“农村学生文化认同感的激活”等议题各抒己见，在思维碰撞中凝练出可落地的教学智慧。</p> 专业引领明方向，高位指导助深耕 <p class="ql-block"> 中心校语文辅导员邝维芳老师对四节课进行了精准点评。她充分肯定了课题组将“文化自信”具象化、课堂化的实践探索，同时建议：古诗教学要“言”“意”兼得，文化自信的培育应如盐溶于水，在语言品析中自然生发。邝老师高屋建瓴的意见，为课题后续研究指明了清晰路径。</p> 砥志研思，笃行致远 <p class="ql-block"> 课题负责人吴江华老师作总结发言。她肯定本次教研的扎实成效，并对课题组成员提出殷切期望：“愿我们以课堂为田，以古诗为种，让文化自信在每一个农村孩子心中拔节生长。”号召全体成员凝聚课题力量，谱写乡村语文教育铸魂育人的新篇章。</p><p class="ql-block"> 一次教研，四节诗课，数番思辨，无限可能。我们将继续以课题为舟，以古诗为桨，在乡村教育的沃土上摆渡文化之魂，让中华经典的清泉浸润童心，让文化自信成为农村少年最明亮的精神底色。</p> <p class="ql-block">图片：陈婧 石陆军</p><p class="ql-block">编辑：吴江华</p><p class="ql-block">初审：陆慧颖</p><p class="ql-block">终审：邝维芳</p>