保卫童年：从知识的立场转到生命的立场

彭佩珍·读书会

奶蜜盐读书会留守儿童父母共读群第143期分享会主持词

撰稿人：彭澎

各位来自全国各地的奶蜜盐蜜友、各位亲爱的嘉宾，大家晚上好！欢迎来到奶蜜盐留守儿童父母共读群第143期线上分享会，我是主持人彭佩珍。

本周我们共读内容是《父母的关键认知》第三章，走进“从知识的立场转到生命的立场，保卫童年”的教育思考。

不知大家是否和我一样，在陪伴孩子成长的路上，时常陷入迷茫：我们总忙着让孩子学知识、守规矩、追标准答案，却渐渐发现，孩子的生命边界在被不断压缩，本该有的活力与热情，也在慢慢被消磨。教育的初心，究竟是塑造标准化的孩子，还是守护最本真的童年？

这正是我们今天要探讨的核心——保卫童年，把教育的重心从知识传授，转向生命滋养。我们要怀揣悲悯之心，看见孩子成长的不易，读懂他们看似调皮、犯错背后的天性常态；更要明白，无论是亲子陪伴，还是师生相处，从来不止是知识的传递，更是心灵的理解、尊重与精神的双向奔赴。

为了让这场交流更有深度、更有温度，我们特别邀请到四位重磅嘉宾做客现场，他们将结合自身的教育感悟、育儿实践，和我们分享如何站在儿童的立场，善待童年、守护童心，让教育回归温暖与本真。

接下来，就让我们带着对孩子的爱与期许，静下心来，开启今天的教育思考之旅，一起聆听嘉宾们的精彩分享！现在，让我们用热烈的掌声，欢迎第一位出场的嘉宾宋桂芳老师。

1.宋桂芳（河南新乡）宋桂芳，河南省封丘县冯村乡张广小学数学老师，河南省骨干教师，新乡市名师，新乡市模范班主任，全国第八、九、十届“教育行走”营员，张文质写作班线下第十一届学员，乔会龙全国的德育网络工作室成员，新乡市韩勇玲工作室成员。今晚她分享的话题是：孩子请吃好一日三餐。掌声有请。

感谢宋桂芳老师精彩分享。为人父母，最朴素的心愿，从来不是孩子有多优秀、多耀眼，而是三餐温热，岁岁安康。用心陪孩子吃好一日三餐，盛的不只是饭菜，更是藏在烟火里的温柔陪伴。餐桌之上，少些催促说教，多些轻声闲谈，让每一餐都成为滋养孩子身心的时光。好好吃饭，好好长大，愿三餐四季，温暖相伴，守护孩子健康自在的成长。诚如张文质老师在《父母的关键认知》所言：一个人是否能够成长得好，就看在餐桌上父母跟他谈什么。餐桌上进行的家庭教育会潜滋暗长，不断润泽孩子的生命，餐桌上应该有一种“生命第一”的文化。父母要避免犯不分时间教育孩子。餐桌上的时刻应该成为孩子最温馨、最美好的记忆。孩子热爱食物，热爱妈妈煮的东西的味道，热爱家庭的氛围，这会成为他一生美好的记忆。母爱是通过味道跟氛围来传递的，要是你老是在餐桌上批评孩子，这个孩子吃饭的吃相、吃饭的礼仪，包括对食物的情感都会错位。很多父母觉得在吃饭时数落孩子很方便，因为这时数落孩子，他想逃都逃不掉，其实这样孩子就会有一种比较不健康的饮食方式。作为父母，教育孩子时，首先要讲理念，然后是方法。在方法里要细致考虑氛围、时机、方式以及交流的语气等，批评孩子时，你要先想好表扬他什么，先表扬后批评，营造出好氛围，才能真正通过批评解决孩子的麻烦。再次感恩宋桂芳老师精彩赋能。

接下来第二位出场嘉宾是李良红老师。

2.李良红，江西景德镇乐平市第九小学优秀的语文教师。从她获取诸多的奖项可以看出，这是一位潜心教育，做学生心中的灯塔”的好老师，她是才华横溢的女诗人、优秀通讯员、先进工作者。【兼任乐平市诗词曲协会委员。荣获第五届“迦陵杯 诗教中国”诗词讲解大赛全国三等奖，并连续三年荣获该奖项景德镇市一等奖；融合创新课例《西江月·井冈山》荣获乐平市第二十九届优秀教学资源二等奖；微课《竹石》荣获乐平市第二十九届优秀教学资源二等奖；小学语文课例《静夜思》被评为景德镇市（2023年）“基础教育精品课”遴选活动三等奖；连续两年荣获江西省赣教云智慧作业微课平台“贡献奖”；荣获2023年度景德镇市“师德师风”建设征文活动一等奖、景德镇市“谷雨”诗会征文一等奖；“党的二十大精神暖人心——江西省教育改革与创新改革（2023年）征文活动”二等奖。她的座右铭是“潜心教育，做学生心中的灯塔”】。今晚她分享的话题是：站在儿童立场，用温柔与智慧保卫儿童。

感谢良红老师精彩分享。是啊，知识很重要，但比知识更重要的，是孩子的自尊、安全感、情绪健康、内心力量。从李老师举的两个案例，可以清晰感受到李老师教书育人的温柔与智慧。童年只有一次，成长不会重来。我们每一次温柔，每一次理解，每一次守护，都是在为孩子的生命打底色。孩子之间没有真正的“恶”，只有不会表达的渴望，和不会处理的情绪。我们做老师、做父母，最该做的，不是当裁判，而是当引导者、守护者、陪伴者。所以，我们要从知识的立场，转到生命的立场。践行，教育最大的温柔，就是站在孩子的高度看世界。保卫童年，就是保护他的自尊、他的情绪、他的好奇、他的安全感。再次感恩李良红老师精彩赋能。

第三位出场嘉宾是赵健汝老师：

3.赵健汝，来自甘肃武威。是一所中学的高级教师，甘肃省骨干教师。她是奶蜜盐教育理念的忠实拥趸与践行者，除连续参加第四、五届线下教育行走和第六、七届线上教育行走外，也参加了第三期张文质家庭教育指导师培训，第三期张文质教育写作研修班；她是一名大爱无疆的奶蜜盐家庭教育思想的公益传播者。多次担当宣传报道、招募主持等志愿工作，曾担任行走拓宽世界公众号编辑，是教育行走的终身志愿者；我特别喜欢听她的分享，总是直击当下一线教师所面临的问题，今晚她带来的话题是：拥有幸福完整的童年。

感谢赵健汝老师精彩分享。为人父母，最大的期许是什么？首先应该是能拥有一段幸福、完整的童年。然后才是孩子将来多么功成名就吧？这份幸福，无关物质丰厚，无关成绩高低，是被爱滋养、被理解接纳、被耐心陪伴；这份完整，是有欢笑也有小失落，有探索也有犯错，有自由玩耍的时光，也有被坚定守护的安全感。那么我们就要学着做孩子成长路上温暖的港湾，守护他的天真、尊重他的节奏，不焦虑催熟、不比较裹挟，让他在松弛自在的爱里，慢慢长大，把童年过成一生都能回味的底气与温柔。再次感恩健汝老师精彩赋能。

最后压轴出场的嘉宾是戚甲玲老师：

4.戚甲玲：是山东泰安一名高中物理教师兼班主任。参加过第七期、第十一期张文质教育写作研修班，共读指导师培训班，以及第三季教师成长第一推动力学员、第八届和第九届教育行走营员。她秉持从五小做起，践行生命化教育，看见生命，敬畏生命，努力做够好的父母，够好的老师，够好的自己。戚甲玲老师她既是深耕物理教学、深谙成长规律的物理老师，也是日夜陪伴学生、读懂孩子内心的班主任。由于她常年扎根教育一线，既懂学科育人的逻辑，更懂家庭教育对童年的深刻影响，今晚她分享话题：父母的关键认知之保卫童年。又将给我们带来怎样的惊喜呢？大家掌声欢迎。

非常感谢戚甲玲老师精彩分享。孩子的成长，是一场不可逆的旅程，童年更是根植一生的成长底色，藏着孩子未来的模样。而身为父母，我们的每一个认知、每一次选择，都在悄悄守护或消耗着孩子的童年时光。今晚戚甲玲老师的“如何保卫孩子的童年”独到且深刻的见解，一如既往令我们感动不已。作为父母作为老师，我们要如何探寻和守护童年、助力孩子健康成长的教育密码？其实说起“父母的关键认知，保卫童年”，我有句最实在的感悟就是：父母的教育认知，就是守护孩子童年最坚固的防线。童年从来不是为未来赶路的过渡期，而是孩子一生幸福感、安全感的根基。很多时候，我们总被外界的教育焦虑裹挟，忙着让孩子超前学习、拼命内卷，却忘了童年本该有的玩耍、探索、犯错和无忧无虑。而所谓父母的关键认知，就是看清这份成长本质，守住不焦虑、不催熟、不功利的教育底线。我们保卫童年，不是纵容孩子、放任不管，而是尊重孩子的成长节奏，接纳孩子的平凡与不完美；是放下过高的期待，多给孩子陪伴与包容，少给孩子压力与指责；是帮孩子挡住外界浮躁的攀比与内卷，留住童年该有的纯真与快乐。身为父母，正确的认知，才能让孩子拥有完整、舒展、温暖的童年，而这份珍贵的童年，会成为孩子一生前行的底气。再次感恩戚甲玲老师精彩赋能。

四位嘉宾的分享到此就要结束了。非常感谢她们百忙之中，抽出宝贵时间带来的真诚、深刻的分享！每一段感悟、每一个实践案例，都让我们对“保卫童年”有了更真切的理解，也让我们重新审视教育的初心——从知识立场回归生命立场，用悲悯之心善待每一个孩子。四位嘉宾的分享，让我们深刻懂得：童年从不是为未来做准备的阶段，孩子的犯错、调皮、天马行空，都是成长最本真的模样。无论是为人父母，还是身处教育场景，我们都要放下功利的期待，尊重孩子的生命节奏，守护他们的活力与热情，让教育多一份理解、多一份包容、多一份温暖。教育最珍贵的，从来不是标准化的答案，而是对儿童天性的尊重，对生命成长的敬畏。我们感谢四位嘉宾的倾囊相授，也感谢每一位到场伙伴的用心聆听。愿我们都能牢记今天的收获，始终站在儿童的立场，用心守护童年，用爱陪伴成长，让每一个孩子都能自由、快乐、舒展地长大！

每一个奶蜜盐故事的背后都是一个个热辣滚烫的生命体。当我们触动、共鸣，意犹未尽，时间就来到我们说再见的时候了！在家庭教育的路上，孩子就是父母一生的事业和命业。父母要承担起教育孩子的第一责任人，把孩子正常地带在身边，看得见，听得进，抱的着，永远站在孩子身后相信支持他们。实在不行，也做好远程陪伴，拿起手机每天和孩子视频，听听孩子的声音，看看孩子的气色。我们奶蜜盐读书会留守儿童父母共读群也会始终陪伴在您身边，让您每一次的倾听与分享，收获满载而归。

再次由衷感谢宋桂芳、赵健汝、李良红、戚甲玲四位老师精彩赋能，也感恩长久以来如约而至在群里共读、积极参与互动的蜜友，感谢如约守候一路热心服务的最美志愿者。

最后，热烈祝贺奶蜜盐读书会留守儿童父母共读群第143期线上分享会圆满成功！

下周五我们再见哦！

站在儿童立场，用温柔与智慧保卫儿童

分享嘉宾：李良红

各位老师，大家晚上好。

今天我分享的主题是——《站在儿童立场，用温柔与智慧保卫童年》。

最近在共读《父母的关键认知》时，有一句话特别打动我：从知识的立场，转向生命的立场。这句话听起来简单，可真正落在日常教育里，其实就是：看见孩子，理解孩子，保护孩子，而不是评判孩子。

什么是保卫童年？不是把孩子放在温室里，而是在他们最敏感、最脆弱、最容易受伤的时候，我们做那个托住他们、稳住场面、守住尊严、教会方法的人。

我想结合我班上最近发生的两件小事，和大家聊聊，我是怎么站在儿童立场去化解问题的。

第一件事，发生在课前。

快上课的时候，有个孩子突然在全班面前大声说：“老师！他没穿短裤！”一瞬间，全班的目光都集中在那个孩子身上。大家可以想象，被当众说出来，那个孩子有多尴尬、多无助、多羞耻。这就是童年最需要被保护的时刻。我没有批评谁，也没有放大事情。我只是平静地对全班说：“这是同学的小隐私，我们不议论、不关注，每个人都有自己的小秘密，我们要学会尊重。”然后我轻轻看向那个被说的孩子，用眼神告诉他：老师在，没事了，这件事就到此为止。

我没有追问，没有嘲笑，没有让他更难堪。因为我知道，童年的尊严，比一句对错重要得多。保卫童年，就是在众人面前，悄悄为孩子护住体面。

第二件事，是三个孩子因为足球闹矛盾。打了上课铃，他们还在争执，甚至有推搡，孩子特别委屈，觉得自己的球被“抢”了。我把他们三个带到教室外面，没有批评，没有讲道理，没有问“谁对谁错”。我只是慢慢听他们说，让每个人把心里的委屈讲出来。然后我引导他们换位思考：“其实你们不是想吵架，只是想一起玩，对不对？只是你们不知道怎么好好说，怎么正确加入。”

我问他们：“如果下次你想和别人一起玩，你会怎么表达？”孩子们自己说出了答案：可以问，可以商量，可以轮流，可以一起玩。最后我让他们握手言和，告诉他们：真正的长大，不是不吵架，而是学会宽容，学会表达，学会好好相处。

这件小事让我深深体会到：孩子之间没有真正的“恶”，只有不会表达的渴望，和不会处理的情绪。我们做老师、做父母，最该做的，不是当裁判，而是当引导者、守护者、陪伴者。

回到今天的主题——保卫童年。

它不是一句口号，而是藏在每一次小事里：

- 当孩子当众尴尬时，我们帮他守住尊严；

- 当孩子发生矛盾时，我们帮他学会表达；

- 当孩子犯错时，我们给他台阶，而不是给他羞辱；

- 当孩子委屈时，我们先接住情绪，再处理事情。

作者说：我们要从知识的立场，转到生命的立场。

我深深认同。知识很重要，但比知识更重要的，是孩子的自尊、安全感、情绪健康、内心力量。童年只有一次，成长不会重来。我们每一次温柔，每一次理解，每一次守护，都是在为孩子的生命打底色。

最后我想用一段话结束今天的分享：教育最大的温柔，就是站在孩子的高度看世界。保卫童年，就是保护他的自尊、他的情绪、他的好奇、他的安全感。愿我们都能少一点评判，多一点懂得；少一点要求，多一点慈悲。用儿童的立场看待儿童，用生命的温度温暖生命。让每一个孩子，都能在被理解、被尊重、被守护中，慢慢长大，自由生长。

孩子请吃好一日三餐

分享嘉宾：宋桂芳

前几天和朋友聊起了学校的生源问题，也自会聊到了生育率下降的问题。现在的孩子吃零食，喝饮料，吃美食，这些都是对自己身体隐形的杀手。生育率成断崖式下降，有的选择不结婚，有的是选择丁克，女孩选择不嫁，男孩讨不到媳妇，有另外一个群体，因为饮食导致的不易孕体质。比如男孩弱精，女性多囊，这些现象都是让人深思的问题。

很多的食品都会标注转基因食品和非转因食品，转基因食品就犹如每天在吃避孕药。我很早的时候，看过一则报导显示，吃转基因食物，就像做绝育手术。吃的食品种类，激素超标，会刺激身体有害生长。更显性的就是早熟。

一日三餐的不正常食用，就是让自己身体负重前行，时间久来，也就成疾了。孩子们请爱自己，因为你们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望。

近些时日有老师反映“学生上课睡觉，叫不醒的那种”，有家长反映“孩子早上不起床，早饭做好也不吃”。这两个问题其实可以归为一个问题，就是“对待生命态度的问题”。

我有这样的决定，来自于一个很关键的人就是张文质老师，他的一本书《奶蜜盐》中，有关奥斯陆早餐的文章。早餐不仅可以可饱腹，影响身高，还会影响智力。奥斯陆早餐是挪威为儿童准备的早餐，主打均衡影响。据实验，在挪威食用奥斯陆早餐的儿童，比没有食用奥斯陆早餐的儿童，平均身高增长在5——10厘米。如果一个孩子不吃早餐，营养达不到正常时间内的需求，会影响孩子学习。如果一个孩子饥肠辘辘的上课，是不能安心听课的，时间久了，注意力会下降，学习就会相对差。和一位家长聊天，他说起了孩子起床的问题，早上起床叫几遍还不起来，做好饭也不吃。这样的问题如果出现在周六日，还能说得过去，上了五天的课，忙忙碌碌，压力又大，睡个自然醒，适度放松自己也不是什么坏事。我说不起床是缺觉，不吃饭也算是缺觉。一个人早上刚起床是没有食欲的，我们经常会看到这样的画面，电视上，手机上，一个孩子早上刚起床，一脸迷糊的坐在餐桌前发呆。身体虽然醒了，大脑还在苏醒的过程。我在班级做了个调查“你吃早餐了吗？”“你吃了什么样的早餐？”每个人都说吃了，有鸡蛋，有稀饭，有馒头，有奶，有面包。但我知道，有的学生是看别人说吃了鸡蛋，也说吃了鸡蛋，别人说吃了面包喝了奶，也说自己吃了面包喝了奶。有句话说得好，“吃好睡好，吃嘛嘛香”。吃和睡不仅一个人的刚需，两者还相辅相成。张文质所著的书中有言“一个人睡好了就是一个天使”。一个人要想早上有食欲，不是起床了就吃，而是起床后要停一段时间再吃。给大脑和胃留一段磨合期。我对孩子说，我们虽然无法满足“奥斯陆”早餐的营养标准，前提是要早餐。要想早上吃好，必须先睡好，睡好了才能吃。为了督促孩子们早上吃早餐，我对孩子有一个小小的要求：早上的早餐拍照发图，一起欣赏。

小事情经常做，也是一种坚持，坚持也是一种品质。月底我会整理好，对于坚持做的同学有惊喜呈现。爱在细节，细节决定成败，那么就从孩子的早餐做起

父母的关键认知之保卫童年分享嘉宾：戚甲玲

作为父母，保卫童年是认知，是立场，是使命，是方法。

案例1：从二十八楼高度走下来

对于杜小茂，今天做了一件大事！ 背上书包去上学，但电梯不给力，正在由二十四楼下行，我家住二十八。“妈妈，我们走楼梯吧？”看着慢慢下行的电梯，他看也不看我，应该不是在征询老母亲的同意。说实话，听说要走楼梯?我心中一惊，入住以来我也仅仅走过一次，还是被迫的急于赶点去上班，二十八层，又高又累时间又长，心里一百个不情愿，可转念一想:有什么不可以的呢?时间允许，上学还来得及，孩子愿意，再说我有的体验和感受他又没有。“可以呀！走楼梯！”得到妈妈的许可，杜小茂很开心！

第一个窗口，“呀，妈妈，好高…好高…好高呀！”第二个窗口，他透过玻璃向下看：“嗯嗯，漂亮的操场快造完了！”下一层他看到邻居为了凉东西而拉扯的绳子 ，好奇地问：“妈妈，拉上的绳子干什么?感觉有点危险。”他看到有的楼层存放着小孩子的自行车，车上盖着带有粉粉小鹿图样的雨衣 ，自言自语地说：“这个是谁的自行车？还穿着雨衣，嗯嗯，是小女孩的！”在他兴致勃勃向下走的过程中我会时不时的跑去看电梯，心中暗想，合适就电梯下去。“妈妈，我在前面走，给你开路！”走了一会，又觉得不行：“妈妈，还是你在前面吧，这样我不害怕！”我想了想，回他：“妈妈在前面你感觉到安全！”“嗯嗯，是，你说的对！”他高兴于我把他表达不出的感觉说对了。“奥，好累呀！妈妈，我们坐电梯吧！”一个台阶一个台阶向下走，小家伙终于知道什么是累的滋味了。我看了看，电梯正在上行，二十一楼，“可以，不过坐电梯，我们得先上到三十二楼再下来！”他想了好一会，像做一个大决定：“我不想再上去啦，妈妈！”低头又继续小心翼翼地迈楼梯，“呀，18,弟弟的号码！”舅舅家表弟在幼儿园的水杯之类物品的编号是18 ，他又从另一个角度发现了新大陆。“妈妈，我的号码是14，等会儿也会到的。”“妈妈，这楼梯好干净呀，我以后不在楼梯尿尿啦！”“妈妈，我的号码14,到了！”“这儿有烟头，妈妈，是有叔叔在这偷偷吸烟吗？”他爸爸有时会偷偷跑到楼梯处吸烟，杜小茂充当警察，逮住过好几次。当来到10楼的时候，他忘记了劳累，“10…9…8…7…6”兴奋地倒数着，脚下也像生了风。“妈妈，我们到啦！好矮呀！我看见草坪啦！”

坐在电动车后座上，面朝后的杜小茂一路上可开心了，今天的早晨我也格外的开心，我的开心源于他的开心。

感悟:生命在场的教育才是真正的教育，陪伴是最好的教育。我感动于杜小茂的瞬间起意 ，也感动于自己内心的接纳和认同。从二十八楼高度走下来，对于大人平淡又平凡，但对于五岁的孩童，却是一路的惊讶与惊喜。所有的经历都是财富！孩子的行为没有对错，只是客观！孩子的要求不要轻易评定为“无趣”和“过分”！他们的“无趣”有时会不经意间带给我们大人意想不到的开心和快乐！

案例2：来自生命的连声稚问

今天是2023年的国庆节，依然是老习惯，早早的醒来，集聚了朋友圈中所有的中国红，在朋友圈刷一下存在。喜欢发朋友圈，无它，就是想记录生活中的闪念和闪光，让平淡的生活留一抹色彩，存一丝痕迹。 如果信念有颜色，那一定是中国红！ 目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰！ 积聚所有的中国红，拼满国庆九宫格， 感觉还远远不够！ 祝福伟大的祖国繁荣富强，国泰民安！ 悄悄备注：姑娘回家的一天，开心！ 发完朋友圈，感觉是红彤彤的一天，热腾腾的笑脸，红红火火的心情。有人说能过怎样的早晨，就能过怎样的一天；能过怎样的一天，就能过怎样的一生。我喜欢这句话，喜欢每一天的早晨，每个早晨都美好。愿意满心欢喜地迎接每一轮崭新的太阳，每一个清晨都可以用勇敢地与满世界的阳光一起奔跑……

陪杜小茂去吃早餐，他喜欢的两个茶叶蛋，他总是把它们称之为两只水煮蛋，一个豆沙包，一杯现磨豆浆，加点糖，自己一点一点地有模有样地慢慢加。开心吃过早餐，用小孩子的话说，很满意。

走出早餐门，我征询他的意见，“今天我们去万达，打车？小黄车？还是66路公交车？”小人儿思考了一下，回我，小黄车。

虽然是初秋，但早晨的空气已经很冷。我坐在小黄车上，尽量往后，要留点空隙，让小朋友和我分享一个座的空间，他坐靠在我的前面。我开玩笑说，这应该是世界上最安全，最温暖的座椅了吧，因为它是妈妈的怀抱，四围安全且温暖。他也笑着说，是的，是的，这样妈妈骑小黄车就不会把我给骑丢了。哈哈，因为原来他总闹着要坐在我的后面，抓牢我的衣服。小黄车本是单骑，软座不够大，我和他戏说，坐在后边是很危险的事，骑着，骑着，说不准什么时候妈妈会发现把儿子骑丢了。我俩还因此提议每一个小朋友都要记住爸爸妈妈的手机号，杜小茂特意反反复复记了好多遍，直至牢记于心。

小黄车悠哉悠哉地前行，车上的母与子也温馨快乐地聊着。冷气会不时地从妈妈的两个袖筒钻进去，不由会一个冷战。妈妈把杜小茂的卫衣帽子罩上，把书包反背在他胸前，这样迎面的风就不会让小孩子透心冷。

缓缓骑行中，杜小茂开口问了一个他多次追问又追问的问题。“妈妈，我很小很小的时候在哪里呀？“我好奇：很小很小，多小呀？他特别强调，很小，很小。我说：“在妈妈的肚子里。“很明显，小朋友并不满意妈妈教科书式的回答，又补充：“不是，我是说很小很小的时候。”我有点为难 ，总不能从生物学的精子卵子讲起吧，思考后再次努力做出回答：“奥，你说那么小那么小呀，应该所有的小朋友像天使一般藏在天上的云朵里仔细地睁大眼睛挑选自己的妈妈。”再问：那你很小很小的时候呢？我从容了很多：我也会很早很早就在天上排着长长的队伍等着选妈妈。

一个话题结束，片刻沉默，母与子都没有作声，像是彼此陷入各自的思考中。小朋友又有新问题：人死了呢？我心中咯噔一下，其实在内心很排斥死这个字的，更不愿意和孩子谈论死的话题。但是生命的萌生，成长，健壮，衰老，死亡是不可逆转的自然规律，是绕不开的话题。一丝慌乱后反而变得平静很多，人总是这样，遇到难题时会本能地回缩，畏惧，后退，无路可退就理性思考直面：一个人死了，都是要回到大地里去的，大地是所有人最终的归宿。这话缓慢、悠长、深沉，与其说是给小孩子听，倒不如是说是给自己听。“所以要立碑吗？”我说，是的。那为什么要立碑呀？这一问又难了我一下，立碑算是做一个记号吧。当你想妈妈的时候，有事情想和妈妈说话的时候，需要妈妈的时候，能找到妈妈在哪儿。他说：哦，比如送花。“嗯”我淡定很多但有一些悲伤。“那死了还能说话吗？”“不能，一个人死了就什么也做不了，在生活中消失了，无影无踪，没法再见到。所以我们都要好好爱自己，保护好自己！”这时的语气很坚定，我必须告诉他生命是可贵的，也是脆弱的，并且人不能死而复生。他又问：“那爸爸死了呢？”我说：“爸爸死了，你还有姐姐呀。”他又追问：“姐姐死了呢？”我回：“姐姐死了，你还有你的朋友呀 ，到时候你也会有你的宝宝，你的儿子或者女儿，有很多爱你的人呀！”他又问：“那他们死了呢？”我的心沉了下去，想，又想，这一问是我没有想到的，应该是许久，温和地回他：“他们死了……你还有你自己呀！“他笑了，说：“最后只剩下我自己了呀？”

追问到这儿，小朋友没有再问，也许是尝到了一问再问的快乐，或者满足了他一连串的好奇，亦或破解了他对生命懵懂的连锁思考。但是在他的连声稚问中，无可回避，无可不想，我的思考却越来越清晰。儿童教育家蒙台梭利曾说，儿童是成人之父。小朋友在生命之问中，追根，追根，再追根，不断把生命的意义问向深入：一个生命，来自宇宙的茫茫浩尘中，是万物机缘巧合的灵气集聚，在合适的姻缘境遇中有了自己的爸爸妈妈，呱呱落地，降临人间，慢慢长大，学说话，学走路，尝试很多很多事情，壮年，衰老，会走很远很远的路，会遇很多很多的人，包括生命中的重要他人：父母、老师、朋友、爱人、儿女，但每一个人最终都会趋于孤单，一个人。

静静地把一个生命的始与终思量了一遍，心中会生出些许伤感和悲凉，但同时也多了一些生命的从容和理性，豁达与坚定，既然无可回避，那就直面客观。每一个生命总是从最初一点一点不断地成长，不断地成长，然后到达生命的顶峰，生命最旺盛的时段，再趋于理智甚至睿智，包容淡定地善待生命，最终走向衰亡。就像我和杜小茂说的，最终都要回归大地，这是生命发展的自然规律，是宿命，不可改变。

生命之问，生命的缘由，生命的意义，有些事实，思考过后，会如释负重，心境坦荡，感谢小孩子的原始的不明白，纯纯粹粹的思与想。